【題目】竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似，這屬于（ ）

A．生物對(duì)環(huán)境的影響 B．環(huán)境對(duì)生物的制約

C．生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) D．環(huán)境對(duì)生物的適應(yīng)

【答案】D

【解析】

試題分析：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似，不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，有利于防御敵害，保護(hù)自己，是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　�。�

A.若y表示二氧化碳含量，則a→b→c可表示血液在流經(jīng)肺部毛細(xì)血管前后二氧化碳含量的變化
B.若y表示人體血液中血紅蛋白的含量，則a→b→c可表示劇烈運(yùn)動(dòng)前后血紅蛋白的變化
C.若y表示人體內(nèi)胰島素含量，則a→b→c可表示健康人在進(jìn)食一段時(shí)間后血液中胰島素的變化
D.若y表示某糧庫(kù)內(nèi)種子二氧化碳的釋放量，則種子儲(chǔ)藏時(shí)在b點(diǎn)比c點(diǎn)的效果好

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類的有耳垂和無耳垂是由一對(duì)基因控制的，有耳垂是由顯性基因（R）控制，無耳垂是由隱性基因（r）控制．現(xiàn)有一對(duì)夫婦，他們都有耳垂，卻生了一個(gè)無耳垂的孩子．請(qǐng)分析回答：
（1）父親的基因組成是 ， 母親的基因組成是 ， 孩子的基因組成是 ．
（2）這對(duì)夫婦能生出有耳垂的孩子嗎？ ． 若能，其基因組成可能是 ． 這對(duì)夫婦生出無耳垂孩子的機(jī)率為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是自然界中碳循環(huán)、水循環(huán)的圖解，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中①②代表綠色植物參與碳循環(huán)的部分生理過程，其中進(jìn)行①過程的反應(yīng)式是 ．
（2）圖中③④代表兩類生物，其中（用代碼表示）是以生態(tài)系統(tǒng)分解者的角色參與碳循環(huán)的．
（3）除了碳循環(huán)，自然界還時(shí)刻進(jìn)行水循環(huán)，如綠色植物還可以通過根部的從土壤中吸收水分，通過葉片表皮上的向大氣中散失水分，從而促進(jìn)自然界的水循環(huán)．
（4）綜上所述，綠色植物通過三大生理過程把生物與非生物環(huán)境緊密聯(lián)系起來，對(duì)自然界的碳循環(huán)、水循環(huán)起到重要的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)組成示意圖，請(qǐng)分析并回答下列問題：

（1）可在短時(shí)間內(nèi)容納大量食物的是[] ．
（2）消化食物、吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[] ．
（3）糞便在[]內(nèi)存留的時(shí)間過長(zhǎng)，會(huì)引起便秘．
（4）最大的消化腺是[] ， 它能分泌 ， 促進(jìn)對(duì)的消化．
（5）淀粉開始消化的部位是 ， 蛋白質(zhì)開始消化的部位是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】《舌尖上的中國(guó)》使柳州螺螄粉更為出名，無論是外地游客還是本地市民，都對(duì)螺螄粉情有獨(dú)鐘．如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，據(jù)圖回答問題：

（1）消化和吸收的主要場(chǎng)所是[] ， 米粉中所有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都在這里被完全消化和吸收．
（2）人體最大的消化腺是[1] ， 它能分泌 ， 使螺螄粉湯中的油變成微小的顆粒．
（3）圖中[4]能初步消化螺絲肉中的蛋白質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】既有內(nèi)分泌功能，又有外分泌功能的腺體是（ ）

A. 肝臟 B. 垂體 C. 胰腺 D. 甲狀腺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將帶有芽眼的馬鈴薯塊莖，分割后埋在地里進(jìn)行繁殖，這種繁殖方法屬于（ ）

A. 孢子生殖 B. 分裂生殖 C. 有性生殖 D. 無性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由 、 和 組成，運(yùn)動(dòng)除依靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)外，還需要 和激素的調(diào)節(jié)。所需要的能量，要依靠 、 和消化等系統(tǒng)的配合。

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