4．暴曬后皮膚變黑會(huì)遺傳給后代．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 （1）變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異．
（2）可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答 解：暴曬后皮膚變黑，是由環(huán)境改變引起的變異，體內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，這種變異是不可遺傳的變異，所以這種變異不會(huì)遺傳給后代．因此題干的說法不正確．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．圖是葉片的平面結(jié)構(gòu)圖，
（1）寫出圖中所標(biāo)部位的名稱：
①表皮    ②柵欄組織
③葉脈    ⑥海綿組織
（2）④開閉是由⑤保衛(wèi)細(xì)胞控制著．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．探究實(shí)驗(yàn)題．
生活中一些人酗酒后，會(huì)出現(xiàn)情緒激動(dòng)、喜怒無常、嘔吐等．酗酒對(duì)人體有危害嗎？小勇同學(xué)希望通過探究“酒精對(duì)水蚤心率的影響”來尋求答案．
在15攝氏度的室溫條件下，小勇選用10只大小健康一致的成年水蚤做了兩組實(shí)驗(yàn)，觀察水蚤10秒的心跳次數(shù)．
方法；（1）A組：每只水蚤先放在清水中計(jì)數(shù)，重復(fù)三次；（2）B組：將A組的水蚤分別移入體積分?jǐn)?shù)為5%的酒精中計(jì)數(shù)，同樣重復(fù)三次：（3）處理數(shù)據(jù)：分別計(jì)算出A、B  兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的平均值．
請(qǐng)分析回答以下問題．
（1）你認(rèn)為小勇在實(shí)驗(yàn)中提出的問題應(yīng)該是酒精對(duì)水蚤的心率有影響嗎？
（2）A組和B組是對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是酒精的有無．
（3）小勇在實(shí)驗(yàn)中用了10只水蚤，并且重復(fù)了三次，取平均值，這樣做的目的是：減少誤差，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確和說服力．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．從人的消化道內(nèi)取出一些內(nèi)容物，經(jīng)化驗(yàn)只有葡萄糖、纖維素、維生素、氨基酸、水等，最可能是從哪里取樣的（　　）
A．口腔B．胃C．小腸D．大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)注食品、藥品安全，下列做法正確的是（　�。�
A．用水浸泡葉類蔬菜，減少農(nóng)藥殘留B．發(fā)芽的馬鈴薯削去芽后再食用
C．食品只要包裝完好，就可食用D．有“OTC”標(biāo)志的藥物可以隨意服用?

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖示消化系統(tǒng)局部結(jié)構(gòu)，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．結(jié)構(gòu)①能初步消化淀粉B．結(jié)構(gòu)②能分泌膽汁
C．②、③分泌的消化液均流入④D．④是消化和吸收的主要器官

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．循環(huán)系統(tǒng)中的心臟位于胸腔，它分為四個(gè)腔，比較心室壁和心房壁的厚度，心壁最厚的是左心室．在心房和心室之間、心室與動(dòng)脈之間都有開閉的瓣膜，保證了人體的血液能按一定的方向流動(dòng)，不會(huì)倒流．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某生物小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體，呈白色）進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋將部分枝葉密封．把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后，摘下葉片M、N，去掉遮光的黑紙片．③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素．
④把經(jīng)過脫色的葉片放入清水中漂洗．
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請(qǐng)分析回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)探究了植物的光合作用生理過程，實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是酒精．
（2）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，銀邊天竺葵的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的另一項(xiàng)生理過程是呼吸作用．透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用，水分是通過葉片上的氣孔散失的．
（3）圖示實(shí)驗(yàn)裝置可形成3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中綠色部分B和綠色部分D的實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳，這組實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是光合作用需要二氧化碳．
（4）在可控溫室內(nèi)，為了提高蔬菜產(chǎn)量可采取的措施有增強(qiáng)大棚的透明度，增加光照，促進(jìn)光合作用；適量增加大棚中二氧化碳的濃度，增加了光合作用的原料；白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度，促進(jìn)光合作用，晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度，抑制呼吸作用減少有機(jī)物的分解等．（寫出一個(gè)即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，手指上會(huì)粘上許多細(xì)菌．為探究常洗手是否可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：（整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中采用無菌操作）
A．先配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基：他選擇牛肉汁與瓊脂混合在一起裝在甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿中，再把培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌，冷卻后形成固體培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置（即甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿中都有高溫滅菌后的培養(yǎng)基，如圖）
B．洗手前將右手在甲培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基上按手印；洗手后將左手在乙培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基上按手印．分別使其上面的細(xì)菌接種到相應(yīng)的培養(yǎng)基上．
C．將甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿放在28℃環(huán)境中（恒溫箱）進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．
D．經(jīng)過幾天的培養(yǎng)，分別用放大鏡觀察甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿中細(xì)菌菌落的生長(zhǎng)情況．
請(qǐng)你完成下列問題：
（1）在以上實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)作出的假設(shè)是：常洗手可以減少細(xì)菌數(shù)量．
（2）細(xì)菌生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來自培養(yǎng)基．
（3）整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中采用無菌操作是為了防止空氣中的細(xì)菌對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾．
（4）經(jīng)過觀察：甲培養(yǎng)皿中的細(xì)菌菌落數(shù)量比乙培養(yǎng)皿中的細(xì)菌菌落數(shù)量多．
（5）得出結(jié)論：常洗手可以減少細(xì)菌數(shù)量．

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