5.高等生物體內(nèi)多種組織的形成,主要是由于細胞的( 。
A.分裂B.分化C.衰老D.凋亡

分析 細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細胞分化形成組織.

解答 解:細胞分裂產(chǎn)生的新細胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面相似,都具有分裂能力,在發(fā)育過程中這些細胞各自具有了不同的功能如保護、營養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能,形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化,即細胞分化從而形成了不同的細胞群,我們把形態(tài)結(jié)構(gòu)功能相同的細胞群稱之為組織,如分生組織、營養(yǎng)組織、保護組織、輸導(dǎo)組織等.因此,“高等生物體內(nèi)多種組織的形成”,主要是由于細胞的分化.細胞分化如圖:

故答案為:分化.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細胞分化的過程和特點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是心臟解剖圖,據(jù)圖回答下列問題:(“[]”內(nèi)填序號,“橫線”上填文字 )
(1)指出下列結(jié)構(gòu)名稱
④右心房 ⑥下腔靜脈 ⑦左心室⑩肺動脈.
(2)④、⑤內(nèi)流的是靜脈血.
(3)肺循環(huán)的起點是[⑤]右心室,終點是[⑧]左心房.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.細菌、真菌等生物作為生物圈中的一員,起著重要作用,同時人們的生活也離不開這些生物,請回答
(1)大多數(shù)細菌、真菌在生物圈中以分解者的身份參與物質(zhì)循環(huán),這類細菌、真菌營腐生生活.也有細菌如固氮菌生長在大豆等豆科植物的根瘤中,固氮菌與大豆的關(guān)系是共生,其營養(yǎng)方式為異養(yǎng).
(2)人們利用酵母菌釀酒,其原理是利用酵母菌在無氧條件下能夠產(chǎn)生酒精;制作面包時要放入適量的酵母菌,這樣做的目的是酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳會在面團中形成小孔,使面包膨大而松軟.
(3)人們在制作酸奶或泡菜時要用到乳酸菌(一種細菌),該細菌通過分裂繁殖后代.
(4)食品腐敗主要是由細菌和真菌引起的,因此,食品保存的一個重要問題就是防腐.防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是把食品中的細菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖表示消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中標號[1]、[2]、[7]所示器官屬于消化系統(tǒng)的大消化腺.
(2)蛋白質(zhì)的化學(xué)消化開始于[6]胃.食物主要在圖中[3]小腸 所示結(jié)構(gòu)內(nèi)被消化和吸收,然后隨血液循環(huán)運往全身.
(3)標號[2]所示器官分泌的消化液稱為膽汁,它消化脂肪的方式屬于物理性消化.
(4)標號[7]所示器官除能分泌消化液消化食物外,還能分泌胰島素來調(diào)節(jié)血糖的濃度.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.為了探究草履蟲對刺激作出的反應(yīng),某同學(xué)在載玻片兩端分別滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,用解剖針把兩滴培養(yǎng)液連通起來,在草履蟲培養(yǎng)液左側(cè)放少許食鹽(如圖所示).用放大鏡觀察,大多數(shù)草履蟲( 。
A.向食鹽方向運動B.從左向右運動C.從右向左運動D.停止運動

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.大量繁殖引起沿海地區(qū)出現(xiàn)的“赤潮”現(xiàn)象以及淡水湖泊發(fā)生的“水華”現(xiàn)象的植物是( 。
A.苔蘚植物B.蕨類植物C.藻類植物D.被子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.因人體內(nèi)激素分泌異常造成呆小癥和糖尿病的腺體分別是( 。
A.垂體、胰島B.甲狀腺、垂體C.垂體、甲狀腺D.甲狀腺、胰島

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.探究環(huán)境因素對蚯蚓生活影響的實驗中,取2個大小一樣的廣口瓶,分別貼上甲、乙標簽.甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤,乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤.接著,在2瓶中均放入5條大小相似、活力相仿的同種蚯蚓.實驗裝置如圖:下列對該實驗的描述錯誤的是( 。
A.此實驗的變量是土壤的濕度
B.每瓶只需放入1條蚯蚓便可得出結(jié)論
C.甲瓶環(huán)境比乙瓶環(huán)境更適合蚯蚓生存
D.實驗結(jié)束后應(yīng)將蚯蚓全部放回自然

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.昆蟲的種類很多,螳螂、蜜蜂、蜘蛛、蝦、蝗蟲等都屬于昆蟲×(判斷對錯).

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同步練習(xí)冊答案