【題目】下面是某同學(xué)設(shè)計并完成的“饅頭在口腔中的變化”實驗,在7支試管中加入的饅頭等量,清水或唾液均為2毫升。請你根據(jù)該實驗回答下列問題:
(1)試管①不變藍的原因是:淀粉在酶的作用下分解成了麥芽糖。
(2)在上述實驗中,①和③是一組對照實驗,探究的是口腔中對消化的影響。
(3)如果探究口腔中的牙齒在消化中的作用,可以選擇哪兩支試管為對照實驗?。
(4)除(2)和(3)小題的對照實驗外,請你再從表中選出一組對照實驗,并說明你選擇的這組對照實驗所探究的問題。對照實驗:。
探究的問題:。
【答案】
(1)唾液淀粉酶
(2)攪拌
(3)1和4
(4)1和5或1和6;溫度對消化的影響(1和7探究攪拌時間對消化的影響)
【解析】食物的消化包括物理性消化和化學(xué)性消化,物理性消化能夠使食物與消化液充分混合,促進化學(xué)性消化的進行。
(1)①號試管中加入的是唾液,淀粉被唾液淀粉酶分解了,因此滴加碘液后不變藍;②號試管中加入的是清水,清水對淀粉沒有消化作用,因此滴加碘液后變藍色;③號試管中加入了唾液,但沒有進行攪拌,饅頭與消化液的混合不充分,淀粉沒有被充分消化,因此部分變藍色;④號試管中加入了唾液,但饅頭沒有切成碎屑,淀粉沒有被充分消化,因此部分變藍色;⑤號試管中加入了唾液,但溫度過高,影響了酶的活性,淀粉沒有被充分消化,因此部分變藍色;⑥號試管中加入了唾液,但溫度過低,影響了酶的活性,淀粉沒有被充分消化,因此部分變藍色;⑦號試管中加入的是唾液,但是時間過短,淀粉沒有被充分消化,因此部分變藍色。
(2)在上述實驗中,①和③是一組對照實驗,唯一的變量是攪拌與不攪拌,因此,探究的是口腔中舌的攪拌作用對消化的影響。
(3)如果探究口腔中的牙齒咀嚼在消化中的作用,唯一的變量是饅頭塊的大小即碎饅頭與未切碎的饅頭。因此,可以選擇①和④兩支試管為對照實驗。(4)①和⑤或①和⑥,唯一的變量是溫度,因此,所探究的問題是唾液淀粉酶的活性受溫度的影響。①和⑦唯一的變量是時間長短,因此,所探究的問題是探究的是唾液淀粉酶對淀粉的消化需要一定的時間。
所以答案是:(1)唾液淀粉酶;(2)攪拌;(3)1和4;(4)1和5或1和6;溫度對消化的影響(1和7探究攪拌時間對消化的影響)
【考點精析】掌握食物的消化是解答本題的根本,需要知道在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì).
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是細胞發(fā)生的一系列變化過程示意圖,有關(guān)分析不正確的是( )
A. 過程①表示細胞分裂 B. 過程②表示細胞分化
C. 過程①使染色體數(shù)目減半 D. A 細胞能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為綠色植物在葉肉細胞內(nèi)進行的某些生理活動系意圖,其中①、②為相關(guān)氣體,A為細胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答:
(1)在結(jié)構(gòu)A 內(nèi)進行的生理活動為 ,該生理活動能 有機物,釋放能量。在貯存糧食時,保持環(huán)境的干燥和低溫,是為了 該生理活動的強度。
(2)在葉綠體內(nèi)進行的生理活動的產(chǎn)物是氣體① 和 ,綠色植物通過該生理活動在維持生物圈的 中起重要作用,制造的 還養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】6月14日是世界獻血日,我市舉辦了“為他人著想,捐獻熱血,分享生命”為主題的宜傳活動,來自各行各業(yè)的無償獻血者、志愿者參加了此次活動(如圖)。下列有關(guān)輸血與血型的敘述中,錯誤的是
A. 安全輸血非常重要,大量輸血應(yīng)實行同型輸血
B. 每位18--55周歲的公民都應(yīng)積極參加無償獻血
C. 成分輸血可降低輸血不良反應(yīng),避免血液大量浪費
D. 健康成年人一次獻血200--300毫升,不影響健康
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一個健康的成年人一次獻血( )毫升,是不會影響健康的。
A. 200-400毫升 B. 100-200毫升
C. 600-800 毫升 D. 400-600毫升
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