【題目】當(dāng)你伸肘時(shí)，肱二頭肌、肱三頭肌處于 （ ）

A．肱二頭肌收縮、肱三頭肌收縮

B．肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張

C．肱二頭肌舒張、肱三頭肌收縮

D．肱二頭肌舒張、肱三頭肌舒張

【答案】C

【解析】

試題分析：骨的位置的變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，但是骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的，骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉，骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細(xì)的肌腱（乳白色），同一塊骨骼肌的兩端跨過(guò)關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上，骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開(kāi)，因此一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)，共同完成的，如屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時(shí)，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】西藏野牛休息時(shí)，體態(tài)與巖石相似，有利于捕食和御敵。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了（ ）

A. 生物適應(yīng)環(huán)境 B. 生物依賴(lài)環(huán)境

C. 環(huán)境改變生物 D. 生物改變環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物技術(shù)是人們利用微生物、動(dòng)植物提供產(chǎn)品來(lái)為社會(huì)服務(wù)的技術(shù)。下列各項(xiàng)中不屬于生物技術(shù)的是

A. 轉(zhuǎn)基因、克隆 B. 扦插、嫁接 C. 微生物發(fā)酵 D. 電腦軟件殺毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】《馬鈴薯傳奇》中寫(xiě)到：很早之前野生馬鈴薯自由生長(zhǎng)，后來(lái)人類(lèi)在挖食塊莖時(shí)，土地被疏松，馬鈴薯長(zhǎng)得更大。其次，村落周?chē)祟?lèi)的糞便和食物殘?jiān)策M(jìn)一步促進(jìn)了野生馬鈴薯的生長(zhǎng)，提高了產(chǎn)量和質(zhì)量。下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A.人類(lèi)的需求和活動(dòng)對(duì)馬鈴薯的進(jìn)化起到了一定的作用

B.人類(lèi)的糞便和食物殘?jiān)饕獮轳R鈴薯的生長(zhǎng)提供了無(wú)機(jī)鹽

C.由文章推測(cè)，進(jìn)化至今的馬鈴薯比野生馬鈴薯體積大，品質(zhì)更好

D.現(xiàn)代馬鈴薯是野生馬鈴薯為了人類(lèi)食用而產(chǎn)生的有利變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中，圖甲表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，圖乙表示生系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）從圖甲中可以看出，鷹體內(nèi)的能量最終來(lái)自于_____，狐體內(nèi)的有機(jī)物來(lái)自于_____。

（2）在該系統(tǒng)中能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)，請(qǐng)你在丙圖中簡(jiǎn)單用圖示表示出在草→兔→鷹中這三生物之的量大小關(guān)系。（在圖丙中畫(huà)出答案，可能能量金字塔式或不用，能用圖示表示出來(lái)即可）

（3）圖乙中若ABCD分別是生態(tài)系統(tǒng)中的不同組成成分，圖乙中的A所指成分為圖甲中的生物是_____（填名稱(chēng)），在結(jié)構(gòu)層次上與其他生物相比缺少_____。

（4）圖乙中D是_____，2代表_____作用。

（5）不同的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力不同，請(qǐng)將圖中中的脊椎動(dòng)物所屬類(lèi)群按照學(xué)習(xí)能力由低到高排序_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)捉到一只活青蛙，并把它放到有較多水的魚(yú)缸中，準(zhǔn)備精心飼養(yǎng)，觀察蛙的活動(dòng)，可第二天蛙就死掉了．蛙死亡的原因是（　　）

A. 無(wú)法呼吸 B. 饑餓 C. 驚嚇 D. 水質(zhì)有問(wèn)題

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)我們看到一些刺激性強(qiáng)的信息（如激烈的比賽畫(huà)面等），難免會(huì)產(chǎn)生不同程度的緊張與焦慮等情緒。圖1為人體在緊張焦慮時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)的部分過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）這些刺激性強(qiáng)的信息，在眼球的[_____]______上轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)傳遞到大腦皮層，產(chǎn)生緊張和焦慮等情緒，進(jìn)而刺激腎上腺髓質(zhì)分泌腎上腺素進(jìn)入______（填血管類(lèi)型），運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，引起心跳加速、血壓增高等有�?guī)律的反應(yīng)。從反射弧的組成上看，圖中腎上腺髓質(zhì)屬于______。

（2）長(zhǎng)期緊張和焦慮情緒會(huì)引起膀胱過(guò)度活動(dòng)癥，而出現(xiàn)尿頻和尿急現(xiàn)象。圖2表示尿液形成過(guò)程中流經(jīng)不同部位時(shí)尿素濃度變化曲線(xiàn)，則AB段可能表示的是腎單位的______結(jié)構(gòu)。

（3）適度的慢跑、跳繩等運(yùn)動(dòng)有利于緩解不良情緒。跑步時(shí)不僅需要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的肌肉、______和關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)配合，也離不開(kāi)______（至少寫(xiě)出2個(gè)）等其它系統(tǒng)的共同參與，可見(jiàn)人體是個(gè)既能自我調(diào)節(jié)又能協(xié)調(diào)統(tǒng)一的精密整體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一是番茄生殖發(fā)育過(guò)程，圖二是科技人員用番茄植株和馬鈴薯植株嫁接得到的新植物體，其地下部分能長(zhǎng)出馬鈴薯，地上部分能結(jié)出番茄，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在②～④的過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)_____才能結(jié)出番茄果實(shí)，在花期應(yīng)多施加_____，它能促進(jìn)花的開(kāi)放和果實(shí)的提早成熟。

（2）①由⑤中的_____（填名稱(chēng)）發(fā)育而來(lái)，番茄的果肉由③[]_____中的發(fā)育而來(lái)。

（3）科技人員采用的嫁接技術(shù)屬于_____（選填“有性”或“無(wú)性”）生殖方式。

（4）圖中A、B、C分別表示植株在生長(zhǎng)過(guò)程中的不同生理活動(dòng)，其中[]_____（[]中填標(biāo)號(hào)，橫線(xiàn)中填名稱(chēng)，下同）對(duì)維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡起了重要作用，在結(jié)番茄茄果實(shí)的過(guò)程中，植物體吸收的水分主要用于[]_____，其地下部分長(zhǎng)出的馬鈴著在被人取食后，其中的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終在人體細(xì)胞的_____中被氧化分解并釋放能量。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體吸入的氧的最終去向是( )

A. 構(gòu)成細(xì)胞 B. 到組織細(xì)胞處交換二氧化碳

C. 到血液處與血液中的血紅蛋白結(jié)合 D. 到組織細(xì)胞處分解有機(jī)物，釋放能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案