【題目】如圖是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲是蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,它的發(fā)育要依次經(jīng)過(guò)_____個(gè)階段,而且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)差別不明顯,這樣的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為_____。由于昆蟲(chóng)體外的外骨骼不能隨幼蟲(chóng)身體的長(zhǎng)大而生長(zhǎng),所以昆蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程有_____現(xiàn)象。
(2)乙、丙兩圖所示結(jié)構(gòu)反映了兩種生殖方式,分別是_____、_____;在乙結(jié)構(gòu)中,雞卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[_____]_____;在丙結(jié)構(gòu)中,胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是[_____]_____,胎兒發(fā)育成熟后,成熟的胎兒和胎盤(pán)從母體的陰道產(chǎn)出,這個(gè)過(guò)程叫做_____。
(3)圖丁示青蛙個(gè)體發(fā)育過(guò)程,它的起點(diǎn)是[_____]_____,其幼體蝌蚪有尾、用_____呼吸,只能生活在水中;隨著發(fā)育的進(jìn)行,還形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的肺,發(fā)育為能上陸地生活的成蛙。
【答案】3 不完全變態(tài)發(fā)育 蛻皮 卵生 胎生 ① 胚盤(pán) 4 子宮 分娩 1 受精卵 鰓
【解析】
甲圖蝗蟲(chóng)屬于不完全變態(tài)發(fā)育;圖乙鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)分別是①胚盤(pán)②系帶③卵白④卵黃膜⑤卵殼⑥氣室⑦卵殼膜⑧卵黃;丙圖是人的生殖發(fā)育1胎兒 2臍帶 3胎盤(pán) 4子宮;丁是兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程。
(1)蝗蟲(chóng)的發(fā)育開(kāi)始于受精卵,屬于有性生殖;其一生經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)三個(gè)階段,而且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,像這樣的變態(tài)發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為不完全變態(tài)發(fā)育。由于昆蟲(chóng)體外的外骨骼不能隨幼蟲(chóng)身體的長(zhǎng)大而生長(zhǎng),所以昆蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象。
(2)乙圖的動(dòng)物是用卵來(lái)繁殖后代,屬于卵生;而丙圖動(dòng)物有胎盤(pán),屬于胎生。在乙結(jié)構(gòu)中,①胚盤(pán)內(nèi)有細(xì)胞核,是胚胎發(fā)育的部位;在丙結(jié)構(gòu)中,胎兒在母體的1子宮內(nèi)發(fā)育,通過(guò)胎盤(pán)從母體的血液中獲得氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),同時(shí)把產(chǎn)生的二氧化碳等廢物排到母體的血液里,再由母體排出體外;胎兒發(fā)育成熟后,成熟的胎兒和胎盤(pán)從母體的陰道產(chǎn)出,這個(gè)過(guò)程叫做分娩。
(3)圖丁示青蛙個(gè)體發(fā)育過(guò)程,青蛙的一生經(jīng)過(guò)1受精卵、234蝌蚪、56幼蛙和7成蛙四個(gè)階段,屬于變態(tài)發(fā)育過(guò)程其生命的起點(diǎn)是[1]受精卵,其幼體蝌蚪有尾,用鰓呼吸,只能生活在水中;隨著發(fā)育的進(jìn)行,形成四肢,尾消失,還形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的肺,發(fā)育為能登陸生活的成蛙。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)適應(yīng)空中飛行生活特征敘述中,不正確的是
A. 心臟有四腔,運(yùn)輸能力強(qiáng)
B. 消化能力強(qiáng),飛行時(shí)可隨時(shí)排出糞便
C. 體表覆羽,四肢變成翼,翼上有大型羽毛
D. 肺內(nèi)有氣囊輔助,吸氣和呼氣時(shí)都能進(jìn)行氣體交換
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖描述的是綠色開(kāi)花植物玉米的一生,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.1、2、3、4、5組成的玉米的胚
B.由圖2所示可知玉米的根系為須根系,由主根和側(cè)根組成
C.圖4是由胚珠發(fā)育而來(lái)的
D.玉米葉片制造的有機(jī)物由篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的其它器官
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】袁隆平院士利用野生水稻與栽培水稻雜交獲得新品種,是利用了( 。
A. 生物的多樣性 B. 基因的多樣性
C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 生物的生長(zhǎng)特性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是小磊用洋蔥根尖細(xì)胞制作臨時(shí)裝片觀察細(xì)胞的分裂過(guò)程后繪制的示意圖,分裂順序正確的是( )
A.甲→乙→丙→丁B.甲→丙→丁→乙
C.丁→乙→甲→丙D.甲→丙→乙→丁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)了生物遺傳和變異的知識(shí)后,對(duì)性狀的遺傳現(xiàn)象很感興趣,如圖1是小強(qiáng)對(duì)家族內(nèi)有無(wú)耳垂性狀的調(diào)查示意圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,回答問(wèn)題:
(1)奶奶無(wú)耳垂,爸爸有耳垂,在遺傳學(xué)上,這是_____現(xiàn)象。
(2)圖中爸爸、媽媽體內(nèi)正常體細(xì)胞中一對(duì)性染色體的組成分別是_____。
(3)若用Aa表示控制這對(duì)性狀(耳垂的有無(wú))的顯、隱性基因,則小強(qiáng)的基因組成是_____,爸爸的基因組成是_____。
(4)小強(qiáng)的爸爸有耳垂,其產(chǎn)生的精子類(lèi)型是圖2中的_____。(填寫(xiě)序號(hào))
(5)若小強(qiáng)父母再生一個(gè)孩子,預(yù)計(jì)這個(gè)孩子為有耳垂男孩的幾率是_____,其性別是_____內(nèi)形成受精卵時(shí)就已經(jīng)確定的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中兔與草、鷹與鼠的關(guān)系是_____,該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈,其中能量消耗最多的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_____。
(2)若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么“草→X→狐”,X即可代表也_____可以代表_____。
(3)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的是_____和生物部分的_____。
(4)正常情況下,如果用圖形表示該生態(tài)系統(tǒng)中兔數(shù)量的變化,下列正確的是_____
(5)若大量捕殺鷹、狐和蛇,則鼠的數(shù)量會(huì)大量_____,最后導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的破壞。
(6)該地區(qū)噴酒農(nóng)藥后,農(nóng)藥中不能分解的有害物質(zhì)通過(guò)_____作用在鷹體內(nèi)含量最高。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物中,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( 。
A. 大腸桿菌 B. 乙肝病毒 C. 青霉 D. 雙孢蘑菇
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