【題目】下列生物中只有一種能量轉(zhuǎn)換器的是（　�。�

A.衣藻B.墻蘚C.腎蕨D.小狗

【答案】D

【解析】

細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線(xiàn)粒體，葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，線(xiàn)粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，據(jù)此解答。

葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中；線(xiàn)粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用。因此線(xiàn)粒體存在于植物體的任何部位的活細(xì)胞中，而葉綠體只存在于植物體的綠色部位。衣藻、墻蘚、腎蕨都屬于植物，具有葉綠體和線(xiàn)粒體，而小狗屬于動(dòng)物，只有一種能量轉(zhuǎn)換器，即線(xiàn)粒體。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈中的物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在生物與環(huán)境之間。圖中①②表示生物體的某些生理活動(dòng)，“”代表物質(zhì)和能量的流動(dòng)方向。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程①代表動(dòng)植物等通過(guò)________作用產(chǎn)生二氧化碳和水。過(guò)程②需要在細(xì)胞的葉綠體中將________轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存了能量的________。

（2）A既可以是細(xì)菌，也可以是________，它們都是生態(tài)系統(tǒng)中的另一組成——________。

（3）由圖可知，生態(tài)系統(tǒng)組成中的________對(duì)生物圈中的碳-氧平衡起重要作用。

（4）落葉能被A慢慢分解，但如果樹(shù)葉被動(dòng)物取食，有機(jī)物則會(huì)在動(dòng)物體內(nèi)更快被分解。由此可見(jiàn)，動(dòng)物可以________生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

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【題目】脂肪是重要的備用能源物質(zhì) （_______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)性生殖和有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是（ ）

A. 能否由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體

B. 能否形成生殖細(xì)胞

C. 能否繁殖新個(gè)體

D. 有無(wú)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“人類(lèi)起源和發(fā)展示意圖”的分析，不正確的是

A. 從猿進(jìn)化到人的過(guò)程中，最關(guān)鍵的一步是直立行走

B. 直立行走使前肢獲得解放，能夠使用工具

C. 工具的使用和制造不利于促進(jìn)腦的發(fā)達(dá)

D. 語(yǔ)言的產(chǎn)生能夠促進(jìn)人類(lèi)個(gè)體之間的交流和合作

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】給農(nóng)田適時(shí)松土有利于植物的生長(zhǎng)，其直接原因是（　�。�

A.降低水分蒸騰B.有利于植物進(jìn)行光合作用

C.有利于根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽D.有利于根的呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是蛋白質(zhì)，因?yàn)樗菢?gòu)成人體的主要材料（_______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲(chóng)的身體外面包著一層堅(jiān)韌的外骨骼，其主要作用是（　�。�
A.有利于飛行生活
B.可以防止天敵的捕殺
C.支撐身體，可以使身體長(zhǎng)得很大
D.適應(yīng)陸地生活，防止體內(nèi)水分蒸發(fā)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】普利斯特萊的實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明 （　　）

A. 光合作用在葉綠體中進(jìn)行 B. 氧氣是由葉綠體產(chǎn)生的

C. 光合作用需要光 D. 光合作用可以放出氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案