分析 本題考查氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理.可結(jié)合氣孔的結(jié)構(gòu)圖與保衛(wèi)細(xì)胞的特點(diǎn)進(jìn)行記憶.
解答 解:(1)由圖圖A我們明顯看出兩個保衛(wèi)細(xì)胞膨脹而張開,表示氣孔張開,圖B表示氣孔兩個保衛(wèi)細(xì)胞收縮而使氣孔閉合
(2)由圖A我們可看出①為成對的保衛(wèi)細(xì)胞②是保衛(wèi)細(xì)胞的外壁③是保衛(wèi)細(xì)胞的內(nèi)壁,氣孔是由保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔.氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸汽的通路,其通過量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開閉作用來調(diào)節(jié),在生理上具有重要的意義.被稱為植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”.保衛(wèi)細(xì)胞因腹側(cè)較薄而背側(cè)較厚,保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí),細(xì)胞膨脹,細(xì)胞厚度增加,兩細(xì)胞分離,氣孔張開;保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí),細(xì)胞收縮,細(xì)胞厚度減小,兩細(xì)胞并合,氣孔閉合.
故答案為:(1)張開;閉合
(2)保衛(wèi)細(xì)胞;保衛(wèi)細(xì)胞;蒸騰
點(diǎn)評 分清保衛(wèi)細(xì)胞吸水、失水與氣孔張開與閉合的關(guān)系.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瘧原蟲是傳染病瘧疾的傳染源 | |
B. | 隔離并用青蒿素治療患者屬于控制傳染源 | |
C. | 消滅傳播瘧疾的蚊子屬于切斷傳播途徑 | |
D. | 瘧疾屬于寄生蟲性傳染病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)動能使心肌肉發(fā)達(dá) | |
B. | 運(yùn)動能促進(jìn)血液循環(huán),減少心血管疾病的發(fā)生 | |
C. | 運(yùn)動能使呼吸系統(tǒng)得到鍛煉 | |
D. | 運(yùn)動時(shí)間越長,運(yùn)動量越大越有利于身體健康 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 泗橋芹山水庫中的魚 | B. | 瑪坑方廣寺旁的楓樹 | ||
C. | 咸村小桂林旁的一條河 | D. | 禮門陳峭風(fēng)景區(qū)的石頭 |
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