【題目】下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)驗(yàn)證“光合作用需要二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)首先將天竺葵放在暗處一晝夜的目的是充分消耗、運(yùn)走。
(2)按圖將裝置安裝好后,光照幾個(gè)小時(shí)。取下葉片A和B,并做如下的處理:放入盛有的小燒杯中水浴加熱,直到葉片變成黃白色,取出葉片用清水漂洗,然后用碘液分別檢驗(yàn)A、B兩片葉是否變藍(lán),結(jié)果發(fā)現(xiàn)(填“A”或“B”)葉片變藍(lán),(填“A”或“B”)葉片不變藍(lán)。
(3)此實(shí)驗(yàn)證明:是綠葉制造淀粉不可缺少的原料。
(4)本實(shí)驗(yàn)中,25%的氫氧化鈉溶液的作用是。
(5)本實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置A和B的作用是。
(6)實(shí)驗(yàn)中若使用銀邊天竺葵,脫色處理后發(fā)現(xiàn)銀邊天竺葵的葉子邊緣滴加碘液后不會(huì)變成藍(lán)色,說(shuō)明銀邊天竺葵葉片邊緣進(jìn)行光合作用(填“有”或“沒(méi)有”),這也說(shuō)明植物綠色部分進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是在細(xì)胞中的。
【答案】
(1)葉片中原有的淀粉
(2)酒精,B,A
(3)二氧化碳
(4)氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳
(5)進(jìn)行對(duì)照
(6)沒(méi)有,葉綠體
【解析】(1)選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物(淀粉),如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,所以首先將天竺葵放在黑暗處放一晝夜的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡.這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存;(2)按圖將裝置安裝好后,光照幾個(gè)小時(shí).取下葉片A和B,并做如下的處理:放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,直到葉片變成黃白色,取出葉片用清水漂洗,這樣做的目的是為了去掉葉片中的葉綠素,避免受到葉綠素的顏色干擾,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,然后用碘液分別檢驗(yàn)A、B兩葉片是否變藍(lán),結(jié)果發(fā)現(xiàn)B葉片變藍(lán);A葉片不變藍(lán),不變藍(lán)的原因是A葉片所在的裝置內(nèi)二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了,A葉片缺乏二氧化碳不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物淀粉;
(3)此實(shí)驗(yàn)證明:二氧化碳是綠葉制造淀粉不可缺少的原料;
(4)25%的氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳;
(5)本實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置A和B的作用是進(jìn)行對(duì)照;
(6)葉片邊緣也沒(méi)有變藍(lán),原因是葉肉細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,說(shuō)明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。
故答案為:(1)葉片中原有的淀粉;(2)酒精;B;A;(3)二氧化碳;(4)氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳;(5)進(jìn)行對(duì)照;(6)沒(méi)有;葉綠體
實(shí)驗(yàn)的步驟和注意的問(wèn)題:
①暗處理:目的是將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡。
②變量:二氧化碳的有無(wú)
③光照處理:讓植物充分接受光照,進(jìn)行光合作用。
④摘下葉片,酒精脫色:把葉片放入酒精中隔水加熱,直到變成黃白色。酒精的作用是溶解葉綠素,隔水的目的是防止酒精燃燒。(酒精脫色后清水漂洗,及滴加碘液后漂洗是為了排除酒精和碘液對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾)
⑤清水漂洗,滴加碘液(淀粉遇淀粉變藍(lán)):用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液。
⑥清水沖洗碘液,觀察現(xiàn)象。
⑦現(xiàn)象:遮光部分不變藍(lán),未遮光部分呈深藍(lán)色。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示,廣口瓶?jī)?nèi)盛有少量澄清石灰水,內(nèi)放一株綠色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)要驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中,目的是避免瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行作用,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾。
(2)在黑暗中放置較長(zhǎng)時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得 , 表明植物作用釋放的與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)。
(3)然后,將該裝置移到陽(yáng)光下較長(zhǎng)時(shí)間,取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴碘處理,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),原因是。
(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體血液循環(huán)示意圖解.請(qǐng)仔細(xì)觀察、分析后,回答問(wèn)題。
(1)圖中實(shí)線表示的血管中流動(dòng)的是_____血,虛線表示的血管中流動(dòng)的是_____血。
(2)人體遍布全身的血管中流動(dòng)的血液,是由____________和___________構(gòu)成的。血液不僅有運(yùn)輸作用,而且還具有________________作用。
(3)血液由左心室→主動(dòng)脈→全身毛細(xì)血管網(wǎng)→上、下腔靜脈→右心房,這一循環(huán)途徑稱為____________;血液由右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房,這一循環(huán)途徑稱為______________。
(4)觀察心臟的結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)在心臟的四個(gè)腔中,心壁最厚的是_________,在心房與心室之間,心室與動(dòng)脈之間,都有能防止血液倒流的___________,這種結(jié)構(gòu)保證了血液按一定方向流動(dòng)。
(5)某人不幸被重物壓傷,失血過(guò)多,急需輸血.經(jīng)過(guò)化驗(yàn),他的血型是B型,可以給他輸血的血型是__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作并觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片包括兩個(gè)過(guò)程:
制作過(guò)程正確,但有些零亂.
(1)請(qǐng)排列出正確的順序: .
①用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩放下.
②在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液,另一側(cè)用吸水紙吸引.
③從洋蔥鱗片葉上撕下一小塊內(nèi)表皮,放在水滴中展平.
④在潔凈的載玻片中央滴一滴清水.
(2)用稀碘液主要是讓染上色.
(3)按步驟①做的目的是防止載玻片上出現(xiàn) .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)近百年來(lái)大氣中的二氧化碳濃度逐年升高,導(dǎo)致這種變化的原因之一是( 。
A. 野生動(dòng)物大量滅絕 B. 地震海嘯頻繁發(fā)生
C. 淡水資源嚴(yán)重污染 D. 植被遭到嚴(yán)重破壞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察生物,你可以驚喜的發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇妙的微觀世界,下面是小張同學(xué)利用課余時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的一系列實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。
(1)要想使甲中的物像移動(dòng)到視野的中央,應(yīng)將標(biāo)本向_____移動(dòng)。
(2)小張?jiān)谥谱魅丝谇簧掀ぜ?xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),操作步驟如下:①擦拭載玻片和蓋玻片;②用消毒牙簽在漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁輕刮幾下;③在載玻片中央滴一滴清水;④將牙簽附有碎屑的一端在載玻片上的液滴中輕涂幾下;⑤蓋上蓋玻片;⑥染色,請(qǐng)對(duì)上述操作中的兩處錯(cuò)誤加以改正:_____;_____。
(3)乙圖表示葉表皮細(xì)胞的一部分,則南方植被葉片中②的數(shù)目_____(填“多于”或“少于”)沙漠地區(qū)植被葉片②中數(shù)目。
(4)丙圖是人血永久涂片在顯微鏡視野中的一部分,視野中數(shù)量最多的血細(xì)胞是[]_____。
(5)實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)裝片盒里,有一個(gè)細(xì)菌永久裝片和一個(gè)酵母菌永久裝片的標(biāo)簽脫落了,你可以依據(jù)什么把它們區(qū)分開(kāi)來(lái),重新貼上標(biāo)簽?_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是對(duì)菜青蟲的取食行為的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問(wèn)題。
探究:菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為嗎?
(1)你的假設(shè)是:。
(2)①尋找有菜青蟲卵的葉片。
②找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化,發(fā)育成的幼蟲隔離飼養(yǎng),從卵開(kāi)始隔離的目的是。
③準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組,幾種其他植物的葉片(如芹菜葉、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食。為使菜青蟲取食效果更好,我們應(yīng)該。實(shí)驗(yàn)時(shí)只用一只菜青蟲可以嗎? , 為什么?。
(3)分析結(jié)果:你的預(yù)期結(jié)果是。
(4)結(jié)論是。
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