【題目】如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞質(zhì)﹣[___](填序號(hào));細(xì)胞核﹣[___](填序號(hào)).

(2)吃西瓜感覺(jué)有甜味,甜味汁液存在于圖中的[⑤]___中.

(3)動(dòng)物細(xì)胞不具備的結(jié)構(gòu)有:___(填序號(hào)).

【答案】 液泡 ①③⑤

【解析】

動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體。植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體和線粒體等結(jié)構(gòu)。它們的異同點(diǎn)如下:

相同點(diǎn)

不同點(diǎn)

植物細(xì)胞

都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體

有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體

動(dòng)物細(xì)胞

沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體

觀圖可知:①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是葉綠體、④是細(xì)胞核、⑤是液泡、⑥是細(xì)胞質(zhì),據(jù)此解答。

(1)圖中:①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是葉綠體、④是細(xì)胞核、⑤是液泡、⑥是細(xì)胞質(zhì)。
(2)液泡中含有細(xì)胞液,有各種味道、色素的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);所以吃西瓜感覺(jué)有甜味,甜味汁液存在于圖中的⑤液泡中。
(3)由分析可知:動(dòng)物細(xì)胞不具備的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的,實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn):

①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島.小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái),這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島什么都不放,發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過(guò)幾次尋找后,在C島上找到食物。

③小成員將連接HC島的“橋”和AB島的對(duì)換,結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒(méi)有爬向有食物的C島,而直接爬向A島。

(1)如果你是該組成員,根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是:________。

(2)螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有_______行為的動(dòng)物。

(3)螞蟻是昆蟲(chóng)綱,體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是____,螞蟻感知?dú)馕兜男嵊X(jué)感受器位于__________。

(4)“千里之堤,毀于蟻穴”。這說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是_________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)表演了一個(gè)小魔術(shù):取兩塊等大的蘿卜條,各放入等體積的透明液體中,20分鐘后,該同學(xué)取出蘿卜條發(fā)現(xiàn):A燒杯中的蘿卜條變硬了,B燒杯中的蘿卜條軟了。請(qǐng)你幫他分析其中的原因:

1魔術(shù)的奧秘在于A.B燒杯中的液體,他們分別可能是 。

A.清水;清水 B.清水;10%鹽水

C10%鹽水;10%鹽水 D10%鹽水;清水

2)蘿卜條軟硬變化的根本原因,在于細(xì)胞吸水和失水。以下C.D兩幅圖哪一副能說(shuō)明B圖中的現(xiàn)象? 。

3)根是陸生植物吸水的主要器官,在根尖結(jié)構(gòu)(E圖)中, (選填序號(hào))是根吸收水分的主要部位。

4)根細(xì)胞吸水的根本原因是土壤溶液濃度 (大于或小于)根細(xì)胞液濃度。

5)農(nóng)民伯伯深層施肥,這有利于農(nóng)作物根系向土壤深處生長(zhǎng),這說(shuō)明根具有的特性之一是 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是轉(zhuǎn)基因鼠的培育過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析回答.

(1)在轉(zhuǎn)基因鼠的培育中,實(shí)驗(yàn)人員對(duì)鼠的________結(jié)構(gòu)進(jìn)行了“改造”,主要改變了它的________部分.

(2)本實(shí)驗(yàn)研究的性狀是________,控制這種性狀的基因是________

(3)注射過(guò)________的受精卵發(fā)育成轉(zhuǎn)基因的超級(jí)鼠,而未注射的受精卵發(fā)育成________鼠.

(4)轉(zhuǎn)基因的超級(jí)鼠的獲得,體現(xiàn)了性狀和基因之間的關(guān)系是________

(5)由此可知,在生物傳宗接代的過(guò)程中,傳給后代的是________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是綠色開(kāi)花植物受精過(guò)程示意圖.有關(guān)該過(guò)程的敘述正確的是( 。

A. ①和④結(jié)合的過(guò)程

B. ①分別和③、④結(jié)合的過(guò)程

C. ②中的一個(gè)精子和③結(jié)合的過(guò)程

D. ②中兩個(gè)精子分別和③、④結(jié)合的過(guò)程

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)觀察A.B.C的發(fā)育過(guò)程,可以看出,它們?cè)谟?/span>______發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中,幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,稱這種發(fā)育過(guò)程為_____。其中A.B又不盡相同,B的發(fā)育過(guò)程為_______

(2)A.B.C.D顯示的生殖方式是______,發(fā)育過(guò)程中所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自母體的是圖___________.

(3)對(duì)比A.B.C.D.E和F的生殖方式,F(xiàn)屬于___生殖,F(xiàn)圖所示方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的______緊密結(jié)合。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片,利用普通光學(xué)顯微觀察.請(qǐng)回答:

(1)制作臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟,正確的操作順序是_____.(填寫(xiě)出圖中數(shù)字序號(hào))

(2)如圖是制作臨時(shí)裝片時(shí)蓋蓋玻片的操作,正確的蓋法是_____

(3)如圖是使用顯微鏡觀察的一個(gè)步驟.此操作中,她正在_____(選填“逆”“順”)時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,此時(shí)她的眼睛一定要看著_____鏡.

(4)用同一臺(tái)顯微鏡觀察同一標(biāo)本,通過(guò)更換目鏡、物鏡和調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋后,在視野中分別看到了下列圖象,其中視野最暗的是_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在對(duì)一條小河的生物調(diào)查學(xué)習(xí)活動(dòng)中,觀察到河水中有一些水綿、金魚(yú)藻、小魚(yú)、小蝦等常見(jiàn)的生物,他們采集了一些標(biāo)本和水樣帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行觀察.

(1)對(duì)采集的水樣進(jìn)行觀察時(shí),看到了圖甲所示的微小生物,根據(jù)所學(xué)知識(shí),判斷其為單細(xì)胞生物_____(填名稱).為更好地了解該生物的生活特點(diǎn),需要對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)和進(jìn)一步觀察.因?yàn)樗鼈兊纳钚枰鯕,所有?yīng)該從培養(yǎng)液_____(填“表”或“底”)層吸取觀察.在進(jìn)一步的觀察中,發(fā)現(xiàn)食物會(huì)隨著水流通過(guò)口溝進(jìn)入它的體內(nèi),形成_____,食物在其中被消化,不能消化的食物殘?jiān)鼊t由胞肛排出體外,消化、呼吸、運(yùn)動(dòng)等都在一個(gè)細(xì)胞中完成.由此說(shuō)明_____是生命活動(dòng)的基本單位.

(2)顯微鏡下有時(shí)還能觀察到圖乙所示的情景.一段時(shí)間后,圖中的兩部分完全分開(kāi),變成兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,這說(shuō)明該生物正在進(jìn)行_____

(3)在顯微鏡下觀察到的金魚(yú)藻細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是_____和液泡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將食品與其相應(yīng)的保存方法連線

A________B________C________D________E________

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