13．若4為大氣中的二氧化碳，1則為綠色植物，2為動(dòng)物．√．

分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：圖中6為光合作用，5.7為呼吸作用，1是生產(chǎn)者（綠色植物），2是消費(fèi)者（動(dòng)物），3是分解者（細(xì)菌、真菌）．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)的組成以及正確的識(shí)圖．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．蕨類植物比苔蘚植物長得高大的原因是（　�。�
A．光合作用旺盛B．有根、莖、葉且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織
C．生殖過程不需要水D．呼吸作用微弱

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在制作葉橫切面的臨時(shí)切片時(shí)，正確的切割方法是（　　）
A．迅速地一次切割B．緩慢地一次切割C．迅速地來回拉切D．緩慢地來回拉切

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．為探究物質(zhì)對(duì)草履蟲的刺激是有利還是有害，某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)；
步驟1：取兩片載玻片，分別編號(hào)1和2．
步驟2：從草履蟲培養(yǎng)液中吸取培養(yǎng)液，在每片載玻片上滴加兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液，用解剖針使兩滴培養(yǎng)液連通．
步驟3：用顯微鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲．
請(qǐng)回答以下問題：
（1）如果想要吸收含草履蟲較多的培養(yǎng)液，應(yīng)該從培養(yǎng)液的表層吸取，原因是表層水中含氧量多，表層光照充足，表層食物多，適于草履蟲生活．
（2）用鑷子夾取一點(diǎn)物質(zhì)，放在2號(hào)載玻片右側(cè)的液滴邊緣，迅速觀察兩液滴中草履蟲的變化，可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論是：
①若左側(cè)液滴中的草履蟲向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是有利刺激．
②若右側(cè)液滴中的草履蟲向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是有害刺激．
（3）在此實(shí)驗(yàn)中，1號(hào)載玻片起對(duì)照作用，用顯微鏡觀察草履蟲結(jié)構(gòu)時(shí)，經(jīng)常在臨時(shí)裝片的培養(yǎng)液中放 一些棉花纖維，其作用是限制草履蟲的活動(dòng)范圍，減慢它的運(yùn)動(dòng)速度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”的意思是說柳樹可以采取的反之方式是（　　）
A．扦插B．嫁接C．壓條D．用種子繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．白天鵝在胚胎發(fā)育時(shí)營養(yǎng)物質(zhì)來自（　�。�
A．卵白和胚乳B．卵黃和胚盤C．胚盤和卵白D．卵黃和卵白

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列動(dòng)物中體溫恒定的是（　　）
A．揚(yáng)子鱷和麻雀B．牛和企鵝C．蝗蟲和家兔D．大鯢和貓頭鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為細(xì)胞發(fā)生一系列變化的示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．過程①表示細(xì)胞從周圍吸收營養(yǎng)，體積增大的過程
B．過程②、③表示細(xì)胞分裂，結(jié)果是細(xì)胞的數(shù)量增多
C．過程④為細(xì)胞分化，分化后產(chǎn)生的細(xì)胞功能均相同
D．細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．動(dòng)物通過呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解為無機(jī)物，這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中的（　�。┳饔茫�
A．作為分解者分解有機(jī)物B．促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C．維持生態(tài)平衡D．幫助植物傳粉、傳播種子

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同步練習(xí)冊答案