【題目】下列這些水中生活的動物中，哪一組都是無脊椎動物（　　）

A. 海龜、魷魚 B. 海蜇、青蛙 C. 寄居蟹、章魚 D. 鯉魚、河蚌

【答案】C

【解析】海龜?shù)捏w內(nèi)有脊椎骨構成的脊柱，屬于脊椎動物，魷魚的身體柔軟，體內(nèi)無脊柱，屬于無脊椎動物，A錯誤；海蜇體內(nèi)無脊柱，屬無脊椎動物，青蛙的體內(nèi)有脊柱屬于脊椎動物，B錯誤；寄居蟹和章魚的體內(nèi)都無脊柱，屬于無脊椎動物，C正確；鯉魚屬于脊椎動物，河蚌屬于無脊椎動物，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）主要用于暫時儲存氣體，起到輔助呼吸作用的結構是[____]_____與肺相通：家鴿的這種呼吸特征有利于飛行時所需大量的氧，具體過程為：吸入的空氣經(jīng)過肺時，一部分在[____]_____內(nèi)進行氣體交換，另一部分進入[②]：呼氣時，剛進入[②]的氣體再一次經(jīng)過肺，進行氣體交換。

（2）從家鴿的外形看，飛行時，有利于減少空氣阻力的特征是身體呈_____。

（3）家鴿能夠在空中長時間牽動翅膀飛行的關鍵是具有發(fā)達的_____。

（4）有利于增強鳥類對環(huán)境的適應能力，擴大鳥類分布范圍的特征是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】牛的運動系統(tǒng)的組成是（　�。�

A. 骨骼、關節(jié) B. 關節(jié)、肌肉

C. 骨骼、肌肉、關節(jié) D. 關節(jié)、肌肉、骨

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的部分食物網(wǎng)，請分析回答：

(1)農(nóng)作物屬于生產(chǎn)者，它通過光合作用為生態(tài)系統(tǒng)中的其它生物提供物質(zhì)和能量，這些物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行流動的，能量的最終來源是____．

(2)該圖沒有體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)成分中的_____________者和__________部分．

(3)若農(nóng)田中的青蛙和鳥類被大量捕殺，會導致田鼠和蝗蟲增多，從而影響農(nóng)作物產(chǎn)量，說明生態(tài)系統(tǒng)的___________能力是有限的；若有毒物質(zhì)污染農(nóng)田，則體內(nèi)含有毒物質(zhì)最少的生物是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】詩句“春來江水綠如藍” 中江水泛綠的原因是

A. 樹的倒影

B. 江水本色

C. 詩人的錯覺

D. 藻類植物的大量繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大豆是我國常見的重要經(jīng)濟作物之一。下面是某同學在復習綠色開花植物的一生時，繪制的大豆的結構層次及其關系示意圖。請據(jù)圖回答問題：

（1）大豆的葉肉細胞與人的口腔上皮細胞都具有的結構是_____（填序號）。

①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質(zhì) ④細胞核 ⑤液泡 ⑥葉綠體 ⑦線粒體

（2）a過程指細胞的生長，b過程指細胞的_____，c過程指細胞的分化。

（3）大豆與豆娘（一種昆蟲）相比在結構層次上缺少的是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學建立了一個關于藻類、苔蘚植物、蕨類植物特點的分類圖（見下圖）。甲、乙、丙依次代表（ ）

A.藻類、苔蘚植物、蕨類植物B.藻類、蕨類植物、苔蘚植物

C.蕨類植物、苔蘚植物、藻類D.苔蘚植物、蕨類植物、藻類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體生殖發(fā)育過程示意圖，請回答下列問題：

（1）A為_____，B為____。過程D的生殖方式為_____。

（2）胚胎發(fā)育的場所是_____；胎兒通過_____從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)。與此相比，鳥卵中為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結構是______。

（3）父母雙親通過生殖細胞傳遞_____，并控制生物的性狀。

（4）胎兒的性別是在圖中的____時決定的。

（5）若第一胎生的是女兒，則第二胎生女兒的概率為______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項不屬于動脈特征的是（ ）
A.血管內(nèi)具有防護血液倒流的瓣膜
B.運血出心臟
C.血流速度快
D.管壁厚、彈性大

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