【題目】圖所示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題(注:圖中的“CO2”表示二氧化碳,“H2O”表示水)
(1)圖中的光、二氧化碳和水屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的____部分,綠色植物是該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的____者。
(2)根據(jù)“螳螂捕蟬,黃雀在后”這句話(huà),并結(jié)合右圖,寫(xiě)出其中的食物鏈:_______。其中,黃雀與螳螂的關(guān)系是____。
(3)鉛中毒會(huì)對(duì)人體造成傷害。若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是____。
【答案】非生物生產(chǎn)綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇捕食蛇
【解析】
(1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分,非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌);(2)食物鏈的寫(xiě)法是:起點(diǎn)是生產(chǎn)者,依次是初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→三級(jí)消費(fèi)者→…終點(diǎn)是最高級(jí)別的消費(fèi)者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者;(3)有害物質(zhì)通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷的積累,其濃度也隨著生物體營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐漸增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。
(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,非生物成分是生物賴(lài)以生存的物質(zhì)和能量的源泉,為各種生物提供必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;細(xì)菌屬于分解者;光二氧化碳和水屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分。
(2)食物鏈的寫(xiě)法是:起點(diǎn)是生產(chǎn)者,依次是初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→三級(jí)消費(fèi)者→…終點(diǎn)是最高級(jí)別的消費(fèi)者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者,圖中的食物鏈?zhǔn)牵壕G色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇。其中,黃雀與螳螂的關(guān)系是捕食關(guān)系。
(3)有害物質(zhì)通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷的積累,其濃度也隨著生物體營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐漸增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。蛇位于食物鏈的最末端,其體內(nèi)有害物質(zhì)的濃度應(yīng)該是最高。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為生物實(shí)驗(yàn)操作考試時(shí)某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的像,仔細(xì)觀察并分析:從像A變成像B是做了怎樣的處理( )
①低倍鏡換成了高倍鏡
②玻片向右下移動(dòng)了
③玻片向左上移動(dòng)了
④把大光圈換成了小光圈
⑤轉(zhuǎn)動(dòng)了準(zhǔn)焦螺旋
A. ①②④⑤ B. ①③④⑤ C. ①②④ D. ①②⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為脊椎動(dòng)物進(jìn)化樹(shù),據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)E是陸生動(dòng)物中數(shù)量最多、分布最廣的脊椎動(dòng)物,其適應(yīng)飛行的形態(tài)特點(diǎn)是__________________、 __________________。 (寫(xiě)出任意兩點(diǎn))。E具有復(fù)雜的遷徙和繁殖行為,從行為的獲得途徑來(lái)看屬于____________。
(2)最高等的脊椎動(dòng)物是______(寫(xiě)字母),其生殖特點(diǎn)是__________。
(3)脊椎動(dòng)物進(jìn)化的總趨勢(shì)是________________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的性別決定于的時(shí)期和部位依次是( )
A.分娩時(shí),母體體外
B.受精卵形成時(shí),輸卵管
C.卵細(xì)胞形成時(shí),卵巢
D.胚胎形成時(shí),子宮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】河里游動(dòng)的蝦,樹(shù)上的知了,都屬于節(jié)肢動(dòng)物的理由是( )
A.能用氣管進(jìn)行呼吸
B.體表有外骨骼,足和觸角分節(jié)
C.能迅速避開(kāi)敵害
D.都有三對(duì)足、兩對(duì)翅
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】你們學(xué)校的植物掛了牌嗎?如果你要給植物掛牌,除了學(xué)名以外,一般還要寫(xiě)上這種植物所屬的哪種分類(lèi)等級(jí)的名稱(chēng) ( )
A.門(mén)的名稱(chēng)
B.綱的名稱(chēng)
C.目的名稱(chēng)
D.科的名稱(chēng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)科學(xué)家____設(shè)計(jì)的。
(2)A裝置里的氣體相當(dāng)于原始大氣,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含____。
(3)正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的_____,為其提供能量。
(4)沸水主要是為了產(chǎn)生水蒸氣,實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到B裝置中含有多種______。
(5)此實(shí)驗(yàn)表明:在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中,從________生成有機(jī)小分子是完全可能的。
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