某同學(xué)想探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”,他在一天之內(nèi),分早、中、晚三次,用干濕計(jì)分別測(cè)量祼地、草地和茂密的灌叢的空氣濕度。請(qǐng)回答:
(1)裸地、草地和茂密的灌叢三處環(huán)境能形成                  。三處環(huán)境間只能存在         個(gè)變量,是                        。
(2)該同學(xué)在記錄數(shù)據(jù)時(shí),每次都多記錄幾組數(shù)據(jù),如早晨在祼地分3 處測(cè)濕度并記錄下來(lái),算出平均值,并作為這次測(cè)量的數(shù)值。這是為了                                                              。
(3)請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:                                                                                              。
(4)如果結(jié)果如你所說(shuō),則該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是                                                              。
(1)對(duì)照;1;植物(植物的多少)
(2)排除偶然性,減少實(shí)驗(yàn)誤差
(3)祼地的空氣濕度最高,草地一般,茂密的灌叢最高(三處濕度情況都預(yù)測(cè)才給分)
(4)植物對(duì)空氣濕度有影響
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

草履蟲(chóng)是大家比較熟悉的單細(xì)胞動(dòng)物,某同學(xué)想探究單細(xì)胞生物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn).
(1)從草履蟲(chóng)培養(yǎng)液的
表層
表層
吸一滴培養(yǎng)液,放在
載玻片
載玻片
上,要用肉眼和
放大鏡
放大鏡
尋找和觀察草履蟲(chóng).判斷它是生物的理由是
能夠運(yùn)動(dòng)、生長(zhǎng)、繁殖、對(duì)刺激作出反應(yīng)
能夠運(yùn)動(dòng)、生長(zhǎng)、繁殖、對(duì)刺激作出反應(yīng)

(2)在液滴上蓋上
蓋玻片
蓋玻片
,在
低倍鏡
低倍鏡
下觀察草履蟲(chóng)的
形態(tài)
形態(tài)
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
.由于草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)過(guò)快,不便觀察,常采取的措施是
在液滴中放幾絲棉花纖維
在液滴中放幾絲棉花纖維
.若觀察時(shí)使用的目鏡為5×,物鏡為10×,則草履蟲(chóng)的放大倍數(shù)為
50
50
倍.
(3)與植物細(xì)胞相比,在觀察草履蟲(chóng)時(shí),它沒(méi)有植物細(xì)胞的
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
、
液泡
液泡
、
葉綠體
葉綠體
等結(jié)構(gòu).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)想探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”,他在一天之內(nèi),分早、中、晚三次,用干濕計(jì)分別測(cè)量祼地、草地和茂密的灌叢的空氣濕度.請(qǐng)回答:
(1)裸地、草地和茂密的灌叢三處環(huán)境能形成
 
.三處環(huán)境間只能存在
 
個(gè)變量,是
 

(2)該同學(xué)在記錄數(shù)據(jù)時(shí),每次都多記錄幾組數(shù)據(jù),如早晨在祼地分3處測(cè)濕度并記錄下來(lái),算出平均值,并作為這次測(cè)量的數(shù)值.這是為了
 

(3)請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

(4)如果結(jié)果如你所說(shuō),則該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省漳州八中七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

某同學(xué)想探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”,他在一天之內(nèi),分早、中、晚三次,
用干濕計(jì)分別測(cè)量祼地、草地和茂密的灌叢的空氣濕度。請(qǐng)回答:
(1)裸地、草地和茂密的灌叢三處環(huán)境能形成                 。三處環(huán)境間只能存在
        個(gè)變量,是                       。
(2)該同學(xué)在記錄數(shù)據(jù)時(shí),每次都多記錄幾組數(shù)據(jù),如早晨在祼地分3處測(cè)濕度并記錄下
來(lái),算出平均值,并作為這次測(cè)量的數(shù)值。這是為了                                 
                                                                             。
(3)請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:                                                          
                                                                             。
(4)如果結(jié)果如你所說(shuō),則該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是                                      

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科目:初中生物 來(lái)源:2014屆福建省七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

某同學(xué)想探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”,他在一天之內(nèi),分早、中、晚三次,

用干濕計(jì)分別測(cè)量祼地、草地和茂密的灌叢的空氣濕度。請(qǐng)回答:

(1)裸地、草地和茂密的灌叢三處環(huán)境能形成                  。三處環(huán)境間只能存在

         個(gè)變量,是                        。

(2)該同學(xué)在記錄數(shù)據(jù)時(shí),每次都多記錄幾組數(shù)據(jù),如早晨在祼地分3處測(cè)濕度并記錄下

來(lái),算出平均值,并作為這次測(cè)量的數(shù)值。這是為了                                 

                                                                              。

(3)請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:                                                          

                                                                              。

(4)如果結(jié)果如你所說(shuō),則該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是                                       。

 

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