【題目】在調(diào)查校園里的生物過(guò)程中。下面四位同學(xué)的做法正確的是（ ）
A.李華發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲(chóng)，覺(jué)得太惡心了，不記錄
B.王強(qiáng)抓到一只不認(rèn)識(shí)的鳥(niǎo)，于是把它帶回家探究后當(dāng)食物
C.陳明的調(diào)查記錄中有菊花，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)都沒(méi)有，就把它刪掉
D.張平在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)一只蟋蟀，它很快就蹦到校園外面去，但他同樣記錄下來(lái)

【答案】D
【解析】A、調(diào)查是一項(xiàng)科學(xué)工作。對(duì)你所看到的生物，不管你是否喜歡它，都要認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄.不能僅憑個(gè)人好惡取舍，A不符合題意；

B、不要傷害動(dòng)植物和破壞生物的生存環(huán)境，特別是要保護(hù)珍稀物種，B不符合題意；

C、沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊調(diào)查邊記錄，注意記錄不同的植物、動(dòng)物和其他生物的名稱、數(shù)量以及生活環(huán)境的特點(diǎn)，不能因?yàn)槠渌瑢W(xué)都沒(méi)有，就把它刪掉，C不符合題意；

D、調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)做好記錄，D符合題意.

所以答案是：D.

【考點(diǎn)精析】掌握調(diào)查我們身邊的生物是解答本題的根本，需要知道調(diào)查的一般方法的步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理分析、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類能種莊稼，能自己做飯，所以人類屬于在生態(tài)系統(tǒng)中的（ ）
A.生產(chǎn)者
B.消費(fèi)者
C.分解者
D.什么都不屬于

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列問(wèn)題，評(píng)價(jià)自己的健康狀況。 ①你是否從事體育鍛煉？例如，每周打球或散步幾次？
②你每晚是否有足夠的睡眠時(shí)間？
③你的大部分時(shí)間是否都是快樂(lè)的？
④你是否能正確面對(duì)和處理壓抑的狀態(tài)，而不是熟視無(wú)睹？
⑤你每天是否都至少吃幾種蔬菜、水果和谷物類食物？
⑥你遇到問(wèn)題是否有朋友和家人可以求助 ？
作出判斷：你認(rèn)為你是否健康？理由是什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體基本結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是（ ）
A.細(xì)胞 ——→ 組織 ——→ 系統(tǒng) ——→ 器官 ——→人體
B.細(xì)胞 ——→ 組織 ——→ 器官 ——→ 系統(tǒng) ——→人體
C.細(xì)胞 ——→ 器官 ——→ 系統(tǒng) ——→ 組織 ——→人體
D.細(xì)胞 ——→ 系統(tǒng) ——→ 器官 ——→ 組織 ——→人體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】云南省部分地區(qū)遭受了罕見(jiàn)的多年連旱，造成農(nóng)作物大面積減產(chǎn)。這現(xiàn)象中影響農(nóng)作物生長(zhǎng)發(fā)育的主要非生物因素（ ）
A.陽(yáng)光
B.空氣
C.水分
D.溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞分裂的順序是（ ）
①細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含有一個(gè)新的細(xì)胞核 ②細(xì)胞核分裂成兩個(gè)新的細(xì)胞核
③母細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁
A.①②③
B.②①③
C.③②①
D.①③②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】20世紀(jì)40年代以來(lái)，開(kāi)始使用青霉素等抗生素治療一些細(xì)菌感染及炎癥，頗見(jiàn)成效。隨著使用時(shí)間的推移，效果逐漸下降。于是人類又不斷開(kāi)發(fā)新的抗生素，但都是開(kāi)始有效，以后越來(lái)越差，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是由于（　　）
A.抗生素的生產(chǎn)質(zhì)量越來(lái)越差
B.致病微生物會(huì)自然產(chǎn)生抵抗抗生素的變異
C.致病微生物產(chǎn)生并遺傳下來(lái)抵抗抗生素的變異
D.抗生素選擇了致病微生物中能抵抗該抗生素的變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn)，海洋生物比陸地生物進(jìn)化速度緩慢，其原因是（）
A.海洋環(huán)境比陸地環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，生存斗爭(zhēng)較緩和
B.海洋環(huán)境比陸地環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，生物變異少
C.海洋生物一般比陸地生物低等
D.海洋中生存斗爭(zhēng)激烈，很多生物被淘汰

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的生活靠細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的分工合作。請(qǐng)你將下列細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)與其相應(yīng)的功能配對(duì)。
細(xì)胞膜 a.細(xì)胞的控制中心
葉綠體 b.將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成細(xì)胞能利用的能量
線粒體 c.控制物質(zhì)進(jìn)出
細(xì)胞核 d.將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能
細(xì)胞質(zhì) e.細(xì)胞生命活動(dòng)的主要場(chǎng)所

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同步練習(xí)冊(cè)答案