分析 保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境,生物的棲息環(huán)境是生物賴以生存的基礎(chǔ),保護(hù)了生物的棲息環(huán)境,即保護(hù)了環(huán)境中的生物,環(huán)境與生物是一個(gè)統(tǒng)一的整體,二者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),因此保護(hù)生物的棲息環(huán)境,就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施.
解答 解:(1)由資料可知,藏羚羊體表被毛,具有胎生、哺乳的特點(diǎn),屬于哺乳動(dòng)物.
(2)藏羚羊?qū)儆谥彩承缘膭?dòng)物,牙齒分化成門齒和臼齒.沒(méi)有犬齒.
(3)由于藏羚羊的羊絨價(jià)格昂貴,偷獵者躲避管理保護(hù)人員,鉆管理的空子進(jìn)行非法偷獵藏羚羊,嚴(yán)重威脅藏羚羊的生存,偷獵者的槍聲仍不時(shí)響起表明威脅藏羚羊生存的主要原因是人為的偷獵與破壞.
(4)青藏鐵路穿過(guò)可可西里等自然保護(hù)區(qū)的線路時(shí)采取繞避、設(shè)置安全通道等措施,這樣做的意義是有利于保護(hù)該自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的生物的棲息環(huán)境,進(jìn)而保護(hù)了當(dāng)?shù)氐囊吧鷦?dòng)物,有助于保護(hù)生物的多樣性.維持生態(tài)平衡.
故答案為:(1)哺乳; 胎生、哺乳;
(2)犬;
(3)人為的偷獵與破壞;
(4)D;
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),關(guān)鍵是會(huì)閱讀和分析材料,根據(jù)已掌握的知識(shí)總結(jié)答案.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蜜蜂的群體 | B. | 螞蟻的群體 | C. | 老虎的群體 | D. | 綿羊的群體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 暗、小、大、少 | B. | 暗、大、小、少 | C. | 亮、小、小、多 | D. | 亮、大、大、多 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) | B. | 按照生物的數(shù)量 | ||
C. | 按照生物的用途 | D. | 按照生物的生活環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人口普查也是調(diào)查 | B. | 森林資源的清查是調(diào)查 | ||
C. | 調(diào)查時(shí)只需記錄對(duì)自己感興趣的 | D. | 調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行整理和分析 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
目鏡 | 物鏡 | |
A組 | 5× | 10× |
B組 | 15× | 10× |
C組 | 8× | 40× |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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