20.一個(gè)母細(xì)胞經(jīng)過一系列變化后,分裂成兩個(gè)子細(xì)胞的過程,叫細(xì)胞分裂.在此過程中,變化最明顯的是細(xì)胞核內(nèi)會(huì)出現(xiàn)染色體.

分析 1、細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞.分裂時(shí),細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后,細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核.最后,在原來(lái)的細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁.于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞.如圖:

2、細(xì)胞核分裂時(shí),染色體的變化是明顯.染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)加倍,在細(xì)胞分裂過程中,染色體分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.也就是說(shuō),兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的.
3、細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多,

解答 解:由分析知道:一個(gè)母細(xì)胞經(jīng)過一系列變化后,分裂成兩個(gè)子細(xì)胞的過程,叫細(xì)胞分裂.在此過程中,變化最明顯的是細(xì)胞核內(nèi)會(huì)出染色體.
故答案為:分裂;染色體

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道細(xì)胞分裂的概念.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.海鮮館里有一道菜叫“西施舌(一種軟體動(dòng)物)炒九層塔(一種香料植物)”,媒體報(bào)道九層塔含有黃樟素.小明認(rèn)為微量黃樟素會(huì)導(dǎo)致癌癥(A),于是他準(zhǔn)備了兩組老鼠,一組長(zhǎng)期喂含有微量黃樟素的食物,另一組喂正常食物(B).一年后,兩組老鼠都沒患癌癥(C).
(1)上文中A應(yīng)屬于科學(xué)探究過程中的作出假設(shè).
(2)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合(填“符合”或“不符合”)假設(shè).
(3)步驟B采用的是科學(xué)探究活動(dòng)中常用的對(duì)照實(shí)驗(yàn)方法.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.“沒有買賣,就沒有殺戮”.由于人們對(duì)鯊魚“魚翅”的大量食用,目前全球有八種鯊魚瀕臨滅絕.其實(shí)“魚翅”營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不及豬皮,其中超標(biāo)的汞更會(huì)危及食客的健康.
(1)鯊魚的“魚翅”,實(shí)際上是運(yùn)動(dòng)器官叫鰭,鯊魚依靠它在水中靈活、迅捷地游泳.
(2)鯊魚屬于魚類.下列動(dòng)物中,與它親緣關(guān)系最近的是A.
A.海馬  B.海豚C.海龜  D.?
(3)鯊魚是包括鯨鯊、雙髻鯊和白鰭鯊等多種鯊的總稱.每年有超過七千萬(wàn)頭鯊魚被捕殺,這是對(duì)生物物種多樣性的破壞,對(duì)維持海洋的生態(tài)平衡十分不利.為了保護(hù)鯊魚,我們可以做些什么?不購(gòu)買、不食用魚翅、進(jìn)行保護(hù)鯊魚的宣傳等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.蚊子在水中產(chǎn)卵,形成蚊子的幼蟲叫孑孓(jié jué),人們?捎^察到孑孓浮到水面的現(xiàn)象.
(1)對(duì)“孑孓為何浮到水面”這個(gè)問題,你的猜想是:孑孓浮到水面可能是為了呼吸.
(2)小明針對(duì)“孑孓為何要浮到水面”這個(gè)問題,提出“孑孓需要光線才能生存”的假說(shuō).為求證此假說(shuō)而設(shè)計(jì)的下列實(shí)驗(yàn)裝置,較合適的是哪一組?B
選項(xiàng)燒杯水量/ml孑孓/只光線溫度/℃
A40020大光照下28
30020小黑暗中20
B40020大光照下28
40020大黑暗中28
C30010大10小光照下20
30010大10小黑暗中28
D30020小光照下28
40020小黑暗中28
(3)在觀察物像時(shí)發(fā)現(xiàn)視野較暗,小明可選擇①或④(填寫序號(hào))(①擴(kuò)大光圈;②用平面鏡;③減小光圈;④用凹面鏡)的方法使視野變亮.若下圖是顯微鏡觀察裝片時(shí)的視野,若使視野甲轉(zhuǎn)變成乙,則移動(dòng)裝片時(shí),應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)裝片才能達(dá)到這個(gè)要求C.
A、右上方         B、左上方                C、左下方         D、右下方.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.科學(xué)探究過程一般要經(jīng)歷的主要環(huán)節(jié)是:提出問題、建立猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集事實(shí)證與證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下有關(guān)血液的說(shuō)法正確的是(  )
A.A型血的病人可以接受AB型的血
B.血液中血漿約占25%,淡黃色、半透明
C.人體出現(xiàn)炎癥時(shí)血液中白細(xì)胞會(huì)比紅細(xì)胞多
D.緊急時(shí)一個(gè)健康的O型血的成年人可以給A型血的病人獻(xiàn)血200ml

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.蝙蝠是一種分布很廣的哺乳動(dòng)物,幾乎所有蝙蝠均于白犬憩息,夜出覓食.蝙蝠通常喜歡棲息于孤立的地方,如山洞、縫隙、地洞或建筑物內(nèi).為了研究“蝙蝠主要是通過眼、耳、皮膚中的什么來(lái)發(fā)現(xiàn)障礙物的,”科學(xué)家在一個(gè)大房間內(nèi)豎起金屬絲制成的障礙物,然后記錄撞擊或避開障礙物的蝙蝠數(shù)量,實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果見表.
實(shí)驗(yàn)處理方法被觀察的蝙蝠數(shù)量避開障礙物蝙蝠的百分比(%)
A不做任何處理100071
B蒙住蝙蝠的雙眼100070
C蒙住蝙蝠的雙耳100035
(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)A的目的是進(jìn)行對(duì)照.
(2)從實(shí)驗(yàn)A和B中,你能得出的結(jié)論是蝙蝠能撞擊或避開障礙物與眼睛無(wú)關(guān).
(3)分析表中的數(shù)據(jù),蝙蝠是通過雙耳來(lái)發(fā)現(xiàn)障礙物的.
(4)是什么生活環(huán)境促使蝙蝠在長(zhǎng)期的進(jìn)化過程中形成了這樣的功能,答:光線較暗的夜間生活環(huán)境.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物,它是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的;細(xì)菌是一類單細(xì)胞的生物,個(gè)體微小;真菌是既不屬于病毒又不屬于細(xì)菌的一類生物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.(1)如圖中1表示的過程是細(xì)胞的分裂過程,其結(jié)果使得多細(xì)胞生物細(xì)胞數(shù)目增加,使得單細(xì)胞生物個(gè)體數(shù)目增加.
(2)被蚊子叮咬時(shí)人能感覺到疼痛,這是靠如圖甲(填“甲”、“乙”或“丙”)所示的細(xì)胞傳遞的.

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