15.科學(xué)探究過程一般要經(jīng)歷的主要環(huán)節(jié)是:提出問題、建立猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集事實(shí)證與證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作.

分析 科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.

解答 解:科學(xué)探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思.即提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作.
故答案為:提出問題;分析與論證、評(píng)估.

點(diǎn)評(píng) 科學(xué)探究是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的重要方法,要牢固掌握,靈活運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.緊靠某經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的某景區(qū),青山綠水,生機(jī)勃勃.
(1)景區(qū)山路兩旁有成片的蜜桔樹林,一到秋天桔子掛滿枝頭.美味可口的桔子屬于生殖器官.(“營(yíng)養(yǎng)”或“生殖”)
(2)近些年來,景區(qū)通過播撒馬尾松種子,現(xiàn)在各處可見高大的馬尾松樹,這種植物屬于裸子植物.

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6.細(xì)胞中出現(xiàn)染色體、細(xì)胞形態(tài)和功能發(fā)生變化分別于下列過程中的( 。
A.細(xì)胞生長(zhǎng)和細(xì)胞分裂B.細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化
C.細(xì)胞分化和細(xì)胞生長(zhǎng)D.細(xì)胞分化和細(xì)胞分裂

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3.以下哪一項(xiàng)不是威脅生物多樣性的原因?( 。
A.生物入侵B.環(huán)境污染C.生物進(jìn)化D.森林面積減少

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10.圖中橫坐標(biāo)研究顯示了哺乳動(dòng)物和鳥類瀕;蚴芡{的原因.此圖是由某種探究法的數(shù)據(jù)得出的,請(qǐng)判斷該研究方法是( 。
A.調(diào)查法B.觀察法C.培養(yǎng)法D.模擬法

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.一個(gè)母細(xì)胞經(jīng)過一系列變化后,分裂成兩個(gè)子細(xì)胞的過程,叫細(xì)胞分裂.在此過程中,變化最明顯的是細(xì)胞核內(nèi)會(huì)出現(xiàn)染色體.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.依據(jù)圖①-③,下列敘述正確的是( 。
A.圖示生物①②③都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育而來的
B.圖示生物②是由上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和營(yíng)養(yǎng)組織等組成
C.圖示生物①②③都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)
D.圖示生物①②的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.小時(shí)候,醫(yī)生讓我們口服的糖丸,是為了預(yù)防( 。┑陌l(fā)生.
A.流感B.腮腺炎C.脊髓灰質(zhì)炎

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4.為什么說“如果沒有光合作用制造的有機(jī)物,呼吸作用就無法進(jìn)行”?

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