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右下圖甲、乙、丙是三種等量食物進入消化道后，該食物殘留量與時間的關系。據圖分析甲、乙、丙三者依次為（   ）
A．蛋白質脂肪淀粉B．脂肪淀粉蛋白質
C．淀粉蛋白質脂肪D．蛋白質淀粉脂肪
B

分析：此題是一道基礎知識題，考查的是三大有機營養(yǎng)的消化．
解答：解：三大有機營養(yǎng)指的是淀粉、蛋白質和脂肪．其中淀粉最早在消化道內被消化，它的消化開始于口腔；其次是蛋白質的消化開始于胃；最后被消化的是脂肪．由圖可知，甲、乙、丙三種食物中，最早被消化的是乙，所以乙是淀粉；最后被消化的是甲，所以甲是脂肪；那么丙就是蛋白質．所以圖中甲、乙、丙是三種等量食物進入消化道后，該食物殘留量與時間的關系．據圖分析甲、乙、丙三者依次為脂肪、淀粉、蛋白質．
故選B．
點評：三大有機營養(yǎng)的消化是本冊的重點，學習時一定要認真．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

下面是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖，請據圖回答以下問題：

（1）圖中a代表物質是 （4）   ，它通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做 （5）   ；該物質隨血液循環(huán)首先到達心臟的腔室是 （6）   。
（2）在組織細胞中，物質a被徹底氧化分解的過程主要是在細胞內 （7）   中進行的。
（3）圖中d體表的氣體從肺泡排出體外，在此過程中，膈肌所處的狀態(tài)是 （8）   。（選填“收縮”或“舒張”）
（4）健康人尿液的形成過程中，下列液體中尿素濃度最高的是 （9）   。
A.血漿     B.原尿    C.尿液

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是某同學在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動中所做的實驗設計。請回答：（4分）

(1)實驗時，取兩支試管，分別加入2 mL漿糊，再向1號試管中加入2 mL清水，向2號試管中加入2mL      。
(2)為了模擬人體口腔內的溫度環(huán)境，應將1、2兩支試管放在5℃或37℃的水中？
    ℃。
（3）10分鐘后再往兩支試管中分別滴加2滴碘液，2號試管      （填“變藍”或“不變藍”），該現(xiàn)象說明2號試管中的淀粉已經被淀粉酶分解了。由此可見，淀粉在人體消化道內消化的起點是      。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

圖中的曲線表示食物通過消化道時，糖類、蛋白質和脂肪被消化過程中數(shù)量的變化，分析并回答下列問題：

（1）甲表示__________的消化曲線，原因是______________________________
（2）丙表示___________的消化曲線，乙表示___________的消化曲線。
（3）這三種營養(yǎng)物質在[  ]_______中都可以被消化。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

圖中表示，同時具有外分泌和內分泌功能的器官是
A．1B．2C．3D．4

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對蛋白質、淀粉、脂肪均有消化作用的消化道結構是（ ）
A．口腔B．胃C．小腸D．大腸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

(3分)如圖為4種食品中四種營養(yǎng)成分的相對含量圖，讀圖作答，選擇圖中的字母回答，以下列哪種食品為主食。

最不易患貧血病的是________最易患佝僂病的是_________最不易患壞血病的是_________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

請運用所學所知的生物學知識解決下列生活中的實際問題：
（1）小明的媽媽給他服用了大量的補鈣產品，可檢查后還是缺鈣，醫(yī)生建議可以增服             。
（2）經過農藝師的處理，濟寧農科園的一株“番茄樹”上結滿了紅色和黃色的番茄，         其中運用的生物技術是          。
（3）湖南劉某輕信他人說法，生吃活泥鰍，結果將寄生蟲帶入體內，出現(xiàn)發(fā)燒、全身發(fā)抖、肌肉酸痛等癥狀。從傳染病相關知識角度分析寄生蟲是他所患疾病的          。
（4）一位婦女腦顱內長了腫瘤，其眼睛的結構和功能完好，但卻失聰了。其失聰?shù)脑蚩赡苁悄[瘤壓迫了大腦皮層的           中樞。
（5）持續(xù)高燒往往伴有消化不良，其主要原因是體溫過高影響了        的活性。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

脂肪和蛋白質的消化部位依次是（　�。�
A．小腸，胃和小腸B．胃和小腸，小腸
C．小腸，胃D．胃，口腔和胃

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