【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，下列說法錯誤的是（　　）

A. 圖中數(shù)量最少的消費者是鷹B. 雜食性的鳥與昆蟲之間只有捕食關(guān)系

C. 該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈D. 圖中所有生物都能促進自然界的物質(zhì)循環(huán)

【答案】B

【解析】

（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。

A、能量是沿著食物鏈流動并逐級遞減的，因此在生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越低數(shù)量越多，營養(yǎng)級越高，數(shù)量越少。因此該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是第一營養(yǎng)級綠色植物，最少的生物是營養(yǎng)級最高的鷹，A正確；

B、雜食性的鳥吃昆蟲，但是雜食性的鳥和昆蟲又都吃綠色植物，說明它們之間是捕食和競爭的關(guān)系，B錯誤；

C、圖中食物鏈有：綠色植物→食草籽的鳥→鷹，綠色植物→鼠→鷹，綠色植物→雜食性的鳥→鷹，綠色植物→昆蟲→雜食性的鳥→鷹，該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈， C正確；

D、圖中所有生物都能促進自然界的物質(zhì)循環(huán)。D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究題

東河中學(xué)生物興趣小組在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，對此進行了積極的討論。

甲同學(xué)：我們細細咀嚼饅頭會感到甜味，這是為什么呢？

乙同學(xué)：饅頭中主要成分是沒有甜味的淀粉，淀粉在口腔中發(fā)生了變化才變甜

丙同學(xué)：口腔中牙齒有咀嚼作用，舌有攪拌作用，使淀粉發(fā)生變化的應(yīng)該是唾液。

丁同學(xué)：我們可以取小塊饅頭，切成碎屑，加入適量唾液來驗證唾液能否使淀粉發(fā)生變化

（1）能提出有價值的問題，并進行科學(xué)合理的假設(shè)，是探究成功的前提。上面四位同學(xué)中，對所探究的問題，作出了假設(shè)的是_____同學(xué)。

（2）針對該同學(xué)的假設(shè)，小組成員經(jīng)過討論交流，最終確定如圖所示的實驗方案。

①根據(jù)你所學(xué)過的知識，該生物興趣小組要探究的問題是_____？

②在實驗過程C中，對1號和2號試管進行水溶加熱，要獲得最好的實驗效果，加熱的溫度應(yīng)為_____℃。

③D過程后，將1號和2號試管取出，滴加碘液，搖勻，不變藍的是_____號試管。若該試管中的實驗現(xiàn)象未達到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍色，則可能的原因是_____（寫出一種即可）。

（3）該小組實驗后沒有收拾干凈實驗臺，實驗臺上殘余的饅頭幾天后長出了黑色霉菌，霉菌是空氣中的_____落在饅頭上繁殖形成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）請寫出下列圖中編號的名稱：[1]__、[4]__；

（2）花粉位于圖中的[]__ 里；

（3）此桃花完成受粉后，圖中的[]__能發(fā)育成種子，如果圖中的[]__被害蟲吃掉后將不能結(jié)出果實．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是菜豆的種子和幼苗示意圖（未按比例），據(jù)圖回答問題。

（1）甲圖[⑤]是______，[④]的作用是__________________。

（2）乙圖中結(jié)構(gòu)A由甲圖中[ ① ]__________發(fā)育而來；結(jié)構(gòu)C由甲圖中[ ③ ]__________發(fā)育而來。

（3）菜豆幼苗的生長需要量最多的是含______、含磷、含鉀的無機鹽。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用一些關(guān)聯(lián)詞把概念聯(lián)系起來制成概念圖，可以幫助我們理解概念之間的關(guān)系．

（1）請根據(jù)呼吸作用的實質(zhì)，將水、能量、有機物、二氧化碳填入概念圖的正確位置．

①_____，②_____，③_____，④_____．

（2）請根據(jù)果實的形成過程，寫出概念圖中標號所代表的結(jié)構(gòu)名稱．

①_____，②_____，③_____，④_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙和大豆個體發(fā)育的起點是

A．受精卵、受精卵 B．蝌蚪、種子

C．蝌蚪、花粉粒 D．受精卵、種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】碘是人體必需的微量元素之一，有“智力元素”之稱；碘液（或碘酒）是生物學(xué)實驗常用的試劑之一。請根據(jù)下列圖示分析回答：

（1）碘是甲狀腺激素的重要成分，成年人因缺碘而造成體內(nèi)甲狀腺激素分泌不足時，可能會導(dǎo)致 。海帶中含有大量的碘，但它仍能不斷地從海水中吸收碘，這一現(xiàn)象主要與圖甲中海帶細胞的[ ] 結(jié)構(gòu)有關(guān)。所以常吃海帶等含碘豐富的海產(chǎn)品，對預(yù)防這種疾病有很好的效果。

（2）“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，將葉片進行如圖乙所示遮光等一系列處理，滴加碘液后的現(xiàn)象是

，由此得出光合作用所需的條件和產(chǎn)物分別是 。

（3）觀察玉米種子結(jié)構(gòu)時，在圖丙所示的縱切面上滴一滴碘酒，[ ] 變成藍色。

（4）圖丁示顯微鏡下酵母菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)，用碘液對臨時裝片標本染色，細胞中被染上深色的結(jié)構(gòu)和變藍的物質(zhì)分別是[ ] 和[ ] 。

（5）“探究饅頭在口腔中的變化”實驗中，圖戊所示試管均置于37℃溫水中，5—10分鐘后滴加碘液，搖勻，變藍色的試管是 （填序號）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作面包和釀酒過程中，酵母菌進行的生命活動包括（ ）
①光合作用 ②呼吸作用 ③消化吸收 ④生長繁殖．
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個池塘中所有的魚就是一個生態(tài)系統(tǒng)．（判斷對錯）

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