【題目】閱讀資料并回答。
自然發(fā)生論認為生物是自然發(fā)生的,有機物、水、空氣和適宜的溫度是推動自然發(fā)生的條件。例如,海爾蒙特將谷糠和破布塞到瓶子里,靜置暗櫥中,21天后瓶中出現(xiàn)小鼠。
有許多科學家對自然發(fā)生論發(fā)起挑戰(zhàn),例如,喬布勞特在兩個相同燒瓶中放入等量同種培養(yǎng)液,煮沸后將其中一個燒瓶密封,另一個燒瓶不密封。一段時間后,不密封的燒瓶中出現(xiàn)了纖毛蟲,密封的燒瓶中沒有纖毛蟲。將密封的燒瓶打開,一段時間后,也出現(xiàn)了纖毛蟲。
巴斯德的實驗過程與喬布勞特類似,但他除了使用開口向上的燒瓶外,還使用了鵝頸瓶。證實細菌是由原來已經存在的細菌產生的,推翻了自然發(fā)生論,開啟了微生物學研究的篇章。
(1)結合已學知識小鼠的生殖方式是_____,據(jù)此可推測它不可能是自然發(fā)生的。
(2)巴斯德的實驗設計巧妙而又嚴謹,兩個形狀不同的燒瓶形成一組_____實驗,變量是_____。
(3)結合以上材料分析,喬布勞特的實驗不能推翻自然發(fā)生論的原因是_____。
【答案】胎生 對照 細菌 變量不唯一
【解析】
對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實驗,這個不同的條件,就是唯一變量。設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般的對實驗變量進行處理的,就是實驗組,沒有處理的就是對照組。
(1)小鼠具有胎生哺乳的特征,屬于哺乳動物,生殖方式是胎生。
(2)設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般的對實驗變量進行處理的,就是實驗組,沒有處理的就是對照組。巴斯德的實驗設計巧妙而又嚴謹,兩個形狀不同的燒瓶形成一組對照實驗,變量是細菌。
(3)對照實驗具有變量的唯一性,結合以上材料分析,喬布勞特的實驗不能推翻自然發(fā)生論的原因是變量不唯一。
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【題目】在破殼而出的雛鳥中,有的是早成鳥,有的是晚成鳥。下列有關敘述正確的是
A.晚成鳥剛孵化出來時就已經充分發(fā)育
B.早成鳥的成活率明顯高于晚成鳥
C.雞、家鴨、鵝都屬于早成鳥
D.麻雀、大雁、家鴿都屬于晚成鳥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】自然選擇是指( )
A.生物在生存競爭中適者生存,劣者淘汰
B.生物的過度繁殖引起生存競爭
C.根據(jù)人類需要選育生物新品種
D.生物在遺傳變異中弱肉強食
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對號入座。
A.渦蟲 a.軟體動物
B.鮑魚 b.扁形動物
C.沙蠶 c.節(jié)肢動物
D.蜻蜓 d.環(huán)節(jié)動物
A----(_______) B-----(_______) C-----(_______) D-----(______)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請回答下面制作米酒和酸奶的有關問題:
(1)我國農村每逢節(jié)日每家每戶都有制作米酒的習俗。家庭制作米酒的主要步驟是:①蒸熟飯并冷卻(30℃)→②加酒曲(內含酵母菌)→③保溫發(fā)酵。請回答:
a.酵母菌屬于______。(填“細菌”或“真菌”)
b.步驟①中將糯米飯冷卻到30℃的目的是______。
c.有一名同學按工序制作米酒,幾天后,卻發(fā)現(xiàn)糯米飯發(fā)霉了,米酒沒制成功,原因可能是______(寫出一條即可)。
(2)某興趣小組嘗試制作酸奶,其主要步驟如下:①奶粉和糖加水混合→②熱處理(煮沸)→③冷卻(42℃—43℃)→④加入一些品牌酸奶→⑤發(fā)酵→⑥保存食用。
請回答:
a.步驟④相當于細菌、真菌培養(yǎng)方法中的______。
b.制作酸奶用到的微生物與米酒酒曲中含有的酵母菌相比,其細胞結構的主要特點是沒有成形的______。
c.酸奶常用______方法保存。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】建立長白山自然保護區(qū)保護完整的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng);將捕殺藏羚羊者繩之以法。以上 保護生物多樣性的措施分別屬于
A.就地保護、遷地保護B.就地保護、法制管理
C.自然保護、就地保護D.法制管理、自然保護
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