【題目】細(xì)胞中有兩類物質(zhì)，其中分子較小，不含碳，統(tǒng)稱為；分子較大，含有碳，統(tǒng)稱為。

【答案】無機(jī)物；有機(jī)物
【解析】細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為兩大類：一類是分子比較小的，一般不含碳，如水、無機(jī)鹽、氧等，這類物質(zhì)是無機(jī)物；一類是分子比較大的，一般含碳，如糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸，這類物質(zhì)是有機(jī)物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】繪制生物細(xì)胞簡圖時，對圖中較暗的部位的表示方式為（ ）
A.用斜線表示
B.用直線表示
C.點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)表示
D.全部涂黑

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】由伸長區(qū)發(fā)育來的和發(fā)育成伸長區(qū)的結(jié)構(gòu)分別是：

A. 根冠、分生區(qū) B. 分生區(qū)、根冠 C. 根冠、成熟區(qū) D. 成熟區(qū)、分生區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】栽培植物要適時松土，是為了使根得到充分的氧氣直接用于（　�。�

A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 輸導(dǎo)作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體是一個統(tǒng)一的整體，在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)控下，各個系統(tǒng)既相互獨(dú)立、又互相協(xié)調(diào)，共同完成人體的各項(xiàng)生理活動。圖甲是消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是平靜呼吸時肺內(nèi)氣壓變化曲線，圖丙是腎單位結(jié)構(gòu)示意圖，圖丁是眼球結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）小林同學(xué)的早餐是雞蛋、面包和橙汁，食物中的蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)最終被分解成______。圖甲中同時具有消化和吸收功能的器官是______（填寫數(shù)字）。

（2）圖乙曲線AB段時，膈肌和肋間肌處于______狀態(tài)，氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液需要穿過的結(jié)構(gòu)依次是______。

（3）小林通過消化系統(tǒng)吸收的營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)侥X部組織細(xì)胞，需要經(jīng)過心臟______次。

（4）圖丙中[______]______兩端都是小動脈，此處進(jìn)行的生理過程是______。如果小林尿液檢測中測出含有葡萄糖，可能______發(fā)生病變。

（5）小林是籃球愛好者，善投三分球，他投籃時雙眼密切關(guān)注籃球的位置移動，此時圖丁中②的曲度變化是______。

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【題目】提一桶水上樓時，手臂的肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是（　�。�

A. 收縮、收縮 B. 收縮、舒張 C. 舒張、收縮 D. 舒張、舒張

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【題目】下圖是探究唾液對淀粉消化作用的實(shí)驗(yàn)，請根據(jù)題意回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)時，取兩支試管，分別加入2mL淀粉糊，再向2號試管加入2mL唾液，向1號試管加入2mL________。

（2）燒杯中的1號、2號試管應(yīng)當(dāng)放在______℃的溫水，效果較好。

（3）十分鐘后，再向兩支試管中分別滴加2滴碘液，預(yù)期1號試管______（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），2號試管______（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），該現(xiàn)象說明______號試管中的淀粉被唾液消化了。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菜青蟲取食白菜葉的行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“綠色植物吸收光能，養(yǎng)育了地球上的其他生物。”這句話可以用以下形式說明。對此解釋正確的是( )

A. ①表示光合作用，②表示呼吸作用 B. ①表示吸收作用，②表示光合作用

C. ②表示蒸騰作用，③表示消化和吸收 D. ②表示消化與吸收，③表示呼吸作用

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同步練習(xí)冊答案