Question

9．要了解自己周圍的空氣質(zhì)量，辦法之一就是測算空氣中的塵埃粒子．請根據(jù)實(shí)驗(yàn)“采集和測算空氣中的塵埃粒子”回答下列問題：
（1）塵埃粒子首先主要危害人體的呼吸系統(tǒng)
（2）采集塵埃粒子時(shí)，載玻片上要涂上凡士林，凡士林的作用是吸附塵埃粒子
（3）如果想要探究“教室前面和教室后面塵埃粒子數(shù)量有什么不同？”這個(gè)問題，你做出的假設(shè)是教室前面的塵埃粒子多于教室后面塵埃粒子．你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是室前后都放上凡士林，一段時(shí)間后比較凡士林吸附塵埃粒子數(shù)量
（4）如果測算結(jié)果表明教室里的塵埃粒子數(shù)較多，該怎樣改善空氣質(zhì)量？

Answer 1

分析 探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

解答 解：（1）塵埃粒子首先會(huì)危害人的呼吸系統(tǒng)．
（2）塵埃粒子比較小而輕，采集時(shí)，載玻片上涂凡士林目的是塵埃粒子可以黏附在載玻片的凡士林上．
（3）探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)．如果想要探究“教室前面和教室后面塵埃粒子數(shù)量有什么不同？”這個(gè)問題，做出的假設(shè)：教室前面的塵埃粒子多于教室后面塵埃粒子．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．該實(shí)驗(yàn)的探究方案：教室前后都放上凡士林，一段時(shí)間后比較凡士林吸附塵埃粒子數(shù)量．
（4）使用無塵粉筆、經(jīng)常清洗教室以減少灰塵等，可改善空氣質(zhì)量．
故答案為：（1）呼吸     
 （2）吸附塵埃粒子
（3）教室前面的塵埃粒子多于教室后面塵埃粒子；教室前后都放上凡士林，一段時(shí)間后比較凡士林吸附塵埃粒子數(shù)量
（4）使用無塵粉筆、經(jīng)常清洗教室以減少灰塵等；

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是會(huì)測算不同環(huán)境中空氣的塵埃粒子數(shù)以及探究實(shí)驗(yàn)的要求．