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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
A.病原體 | B.傳播途徑 | C.傳染源,傳播途徑,易感人群 | D.傳染源,易感人群(3)上述資料提到的預(yù)防措施中,屬于切斷傳播途徑是。 |
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科目:初中生物 來(lái)源:2011屆山東濰坊四縣市聯(lián)考初三期中質(zhì)量檢測(cè)暨生物模擬試題 題型:填空題
2010年1月12日16時(shí)53分海地發(fā)生7.3級(jí)地震。全世界人民向多災(zāi)我難的海地人民伸出了援助之手,請(qǐng)你結(jié)合圖示及所學(xué)生物學(xué)知識(shí),解答地震中傷員救援的一些問(wèn)題:
⑴地震發(fā)生后,不論是自救還是他救,都必須保持呼吸系統(tǒng)的暢通,才能保證氧氣的供給。氧氣從外界到達(dá)組織細(xì)胞需依次經(jīng)過(guò) (即肺與外界的氣體交換)、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、組織間的氣體交換四過(guò)程。
⑵某傷員被救出時(shí),下肢受傷,血液噴射而出,救援人員應(yīng)在他下肢的 (填“近”或“遠(yuǎn)”)心端用止血帶止血;若該傷員失血過(guò)多,需立即輸血,應(yīng)以輸 型血為原則。 若血型不合,受血者體內(nèi) 會(huì)凝聚成團(tuán),阻礙血液循環(huán)。之后該病人出現(xiàn)貧血,為治好該病人的病,他應(yīng)多吃含 和鐵質(zhì)豐富的食物。
⑶從廢墟中救出的傷員需點(diǎn)滴葡萄糖注射液,葡萄糖隨血液流動(dòng)最先到達(dá)心臟的[B] ,血液流經(jīng)葡萄糖物質(zhì)明顯減少,最終送達(dá)全身細(xì)胞組織,供 作用分解有機(jī)物,釋放能量為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。
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科目:初中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年山東濰坊四縣市聯(lián)考初三期中質(zhì)量檢測(cè)暨生物模擬試題 題型:填空題
2010年1月12日16時(shí)53分海地發(fā)生7.3級(jí)地震。全世界人民向多災(zāi)我難的海地人民伸出了援助之手,請(qǐng)你結(jié)合圖示及所學(xué)生物學(xué)知識(shí),解答地震中傷員救援的一些問(wèn)題:
⑴地震發(fā)生后,不論是自救還是他救,都必須保持呼吸系統(tǒng)的暢通,才能保證氧氣的供給。氧氣從外界到達(dá)組織細(xì)胞需依次經(jīng)過(guò) (即肺與外界的氣體交換)、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、組織間的氣體交換四過(guò)程。
⑵某傷員被救出時(shí),下肢受傷,血液噴射而出,救援人員應(yīng)在他下肢的 (填“近”或“遠(yuǎn)”)心端用止血帶止血;若該傷員失血過(guò)多,需立即輸血,應(yīng)以輸 型血為原則。 若血型不合,受血者體內(nèi) 會(huì)凝聚成團(tuán),阻礙血液循環(huán)。之后該病人出現(xiàn)貧血,為治好該病人的病,他應(yīng)多吃含 和鐵質(zhì)豐富的食物。
⑶從廢墟中救出的傷員需點(diǎn)滴葡萄糖注射液,葡萄糖隨血液流動(dòng)最先到達(dá)心臟的[B] ,血液流經(jīng)葡萄糖物質(zhì)明顯減少,最終送達(dá)全身細(xì)胞組織,供 作用分解有機(jī)物,釋放能量為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。
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