【題目】如下圖是生物圈中碳循環(huán)(碳元素循環(huán))的示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

(1)無機(jī)環(huán)境中的碳元素以_____________形式存在；在生物群落中以_____________形式存在。（填物質(zhì)名稱）

(2) 無機(jī)環(huán)境的碳元素是通過乙的①____________進(jìn)入生物群落的；又通過生物體的②③④__________和⑤_______________兩項生命活動回到無機(jī)環(huán)境。（填生理過程）

(3)圖中甲乙丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)的什么組成成分？

_____________、___________、__________。

【答案】 二氧化碳 有機(jī)物 光合作用 呼吸作用 分解作用 分解者 生產(chǎn)者 消費者

【解析】(1)無機(jī)環(huán)境中的碳元素以二氧化碳形式存在；在生物群落中以有機(jī)物形式存在。

(2) 無機(jī)環(huán)境的碳元素是通過乙的①光合作用進(jìn)入生物群落的；又通過生物體的②③④呼吸作用和⑤分解作用兩項生命活動回到無機(jī)環(huán)境。

(3)圖中甲乙丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)的分解者、生產(chǎn)者、消費者。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況模式圖，B代表某器官或結(jié)構(gòu)，A、C代表血管，箭頭代表血流方向，下列敘述正確的是

A. 若B為肺，則A中流動脈血，C中流靜脈血

B. 若A、C都流動脈血，則B代表的一定是腎小球

C. 若A為上腔靜脈，C為肺動脈，則B中有防止血液倒流的瓣膜

D. 若B為小腸，則C中的氧氣含量增加，二氧化碳含量減少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”，能夠提出山有研究價值的問題，并作出符合科學(xué)事實的假設(shè)，是科學(xué)探究成功的前提，下列不屬于科學(xué)問題的是（ ）

A．大雁何時南飛

B．鼠婦喜歡生活在怎樣的環(huán)境中

C．哪種月季漂亮

D．菜青蟲喜歡食用哪種綠色植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體某處的血管及血流情況示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�

A.若c處尿素濃度降低，則b為腎小管周圍的毛細(xì)血管
B.若c處氧含量降低，則b為組織內(nèi)的毛細(xì)血管
C.若c處氧含量增加，則b為肺部毛細(xì)血管
D.若c處氧含量增加，則b為消化道壁的毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞的各項生理活動都離不開能量，能量的獲得與人體的整體生理活動息息相關(guān)，如圖是人體的部分系統(tǒng)和器官，每一個細(xì)胞能量的獲得都離不開它們的生理作用，請回答下列問題：
（1）為人體內(nèi)提供能量的物質(zhì)主要是 ， 在食物中，它們要經(jīng)過消化后在圖一的[]中被吸收，隨著血液循環(huán)會首先通過圖三中的[]（[ ]填字母）進(jìn)入心臟．
（2）能量的獲得還需要氧氣的參與，圖二為肺泡以及周圍的一條毛細(xì)血管，當(dāng)肺泡慢慢鼓起時，此時膈肌（填“收縮”或“舒張”），氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，當(dāng)血液由A流向B后，發(fā)生的變化是 ， 氧氣分子由圖三中的[]流出心臟后，隨著血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞．營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣分子到達(dá)組織細(xì)胞內(nèi)后，在中被利用釋放能量，
（3）伴隨著人體的各項生理活動也同時產(chǎn)生尿素等廢物，廢物的排出主要通過圖四的過程和過程，其中尿素最先離開血液是從圖四的[]處離開的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大腦屬于人體結(jié)構(gòu)層次中的（ ）

A．細(xì)胞 B．組織 C．系統(tǒng) D．器官

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在相對性狀的遺傳中，如果D是顯性基因，d是隱性基因，而生物表現(xiàn)的是隱性性狀，那么基因組成

A．可能是DD B．可能是Dd C．一定是Dd D．一定是dd

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是心臟解剖圖，請據(jù)圖回答：

（1）心臟主要由____組織組成，是血液循環(huán)的動力器官。

（2）在心臟結(jié)構(gòu)中，保證血液從心房流向心室的結(jié)構(gòu)是[ ]____。

（3）靜脈血從右心室進(jìn)入[ ]____開始肺循環(huán)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明家周末中午要舉行家庭聚餐，媽媽早早就購買了大量食材，用以制作菜肴。

（1）小明在媽媽購買的食材中，發(fā)現(xiàn)一種不認(rèn)識的固體食物。他從家里帶了少量這種食材到學(xué)校，打算與同學(xué)在實驗室研究其主要營養(yǎng)成分。實驗方案、步驟和結(jié)果如下：

（注：淀粉酶可分解淀粉，但不能分解蛋白質(zhì)；蛋白酶可分解蛋白質(zhì)，但不能分解淀粉）

①根據(jù)實驗?zāi)康�，補(bǔ)充實驗方案。其中a為________，b為________，c為________。

②根據(jù)實驗結(jié)果，可以初步判斷所研究的固體食物中，主要成分是__________。

（2）小明平日缺乏體育鍛煉，一次和同學(xué)長跑，中途出汗、感到熱，然后感到乏力、頭昏、饑餓感，喝了一杯糖水后癥狀很快緩解。請根據(jù)人體營養(yǎng)有關(guān)知識，解釋小明喝完糖水后癥狀很快得到緩解這一現(xiàn)象__________________________________________。

（3）如圖為中國居民的“平衡膳食寶塔”。處于青少年時期的小明日常飲食中應(yīng)多包含“平衡膳食寶塔”第三層和第四層的食物，因為這些食物中含有豐富的___________，人體生長發(fā)育及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新，都離不開它。此外，飲食中還應(yīng)注意攝入足量的第一層食物，其主要包含的營養(yǎng)物質(zhì)是___________，該物質(zhì)在人體消化系統(tǒng)最開始被消化的部位是___________。

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