3．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此不屬于生物．×． （判斷對錯(cuò)）

分析 生物的共同特征：1．生物能進(jìn)行呼吸； 2．生物能生長與繁殖； 3．生物能對外界刺激做出反應(yīng)（應(yīng)激性）； 4．生物能排除體內(nèi)的廢物； 5．生物的生活需要營養(yǎng)； 6．除病毒外，生物都由細(xì)胞構(gòu)成．

解答 解：病毒是一類結(jié)構(gòu)十分簡單的微生物，它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，但具有能呼吸、能生長與繁殖、生活需要營養(yǎng)等特征，屬于生物，題干說法錯(cuò)誤．
故答案為：×

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．下面是研究動(dòng)物行為的兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的部分步驟，請據(jù)此作答
（1）探究“桑蠶的取食行為”．提出問題：蠶總是吃桑葉，這是先天性行為嗎？
①作出假設(shè)：蠶吃桑葉這一行為，是先天性行為．
②請你選擇獲得蠶的方式，你的選擇是B．
A、向別人要來已經(jīng)生長數(shù)天的蠶
B、去市場購買即將孵化的卵，等孵化出小蠶后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
③請你選擇出作為該實(shí)驗(yàn)的材料A．
A、桑葉和白菜葉  B、菠菜葉和油菜葉
（2）探究“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”
①選擇小鼠進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原因是這類動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為更強(qiáng)更復(fù)雜
②如果用不同小鼠分別做實(shí)驗(yàn)，它們“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)不一樣，說明學(xué)習(xí)行為受到遺傳因素的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．綠色植物散失水分以及與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是（　�。�
A．葉肉細(xì)胞B．上表皮C．下表皮D．氣孔

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列敘述中正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．螢火蟲發(fā)光所需的能量是由電能轉(zhuǎn)而來的
B．動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)體溫升高，是呼吸作用釋放熱能造成的
C．脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、骨連接和骨骼肌組成的
D．人的一個(gè)動(dòng)作是由一塊肌肉獨(dú)立完成的

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．在生存斗爭中通過激烈的競爭，適者生存，不適者淘汰的過程被稱為自然選擇．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）甲、乙兩圖中，圖乙為動(dòng)物細(xì)胞．
（2）甲圖中的①對細(xì)胞起保護(hù)和支持作用．
（3）若沒有甲圖中的葉綠體，植物就無法進(jìn)行光合作用．
（4）甲圖中標(biāo)號⑤與細(xì)胞的吸水和失水有關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于真菌的敘述中，不正確的是（　�。�
A．既有個(gè)體微小的，也有個(gè)體較大的B．能產(chǎn)生孢子發(fā)育成新個(gè)體
C．屬于原核生物D．只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．光合作用的原料之一是（　�。�
A．有機(jī)物B．水C．氧氣D．葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．在培養(yǎng)盆栽花卉的過程中，為花卉施肥的第二天必須要澆水，俗稱澆“回水”，否則，花就容易死亡．澆“回水”的主要目的是（　�。�
A．給植物降溫
B．水直接澆在根部，有利于根吸收水分
C．降低土壤溫度
D．降低土壤溶液濃度，有利于根吸收水分

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同步練習(xí)冊答案