Question

1．下面是研究動(dòng)物行為的兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的部分步驟，請(qǐng)據(jù)此作答
（1）探究“桑蠶的取食行為”．提出問(wèn)題：蠶總是吃桑葉，這是先天性行為嗎？
①作出假設(shè)：蠶吃桑葉這一行為，是先天性行為．
②請(qǐng)你選擇獲得蠶的方式，你的選擇是B．
A、向別人要來(lái)已經(jīng)生長(zhǎng)數(shù)天的蠶
B、去市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)即將孵化的卵，等孵化出小蠶后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
③請(qǐng)你選擇出作為該實(shí)驗(yàn)的材料A．
A、桑葉和白菜葉  B、菠菜葉和油菜葉
（2）探究“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”
①選擇小鼠進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原因是這類(lèi)動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為更強(qiáng)更復(fù)雜
②如果用不同小鼠分別做實(shí)驗(yàn)，它們“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)不一樣，說(shuō)明學(xué)習(xí)行為受到遺傳因素的影響．

Answer 1

分析 科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

解答 解：（1）①作出假設(shè)：對(duì)提出問(wèn)題作出肯定或否定的回答．根據(jù)探究問(wèn)題可以假設(shè)：蠶吃桑葉這一行為，是先天性行為．
②實(shí)驗(yàn)用的蠶的來(lái)源：②去市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)即將孵化的卵．等待使用剛孵化的小蠶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．理由是從卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說(shuō)明檢驗(yàn)蠶的這一行為究竟是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為，使實(shí)驗(yàn)更具有可信度．
③對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是家蠶的食物種類(lèi)，所以選擇兩種植物的葉子一種是桑的葉子，另一種是非桑葉植物；可見(jiàn)A符合題意．
（2）①學(xué)習(xí)行為是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)．動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力就越弱，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試”和“錯(cuò)誤”的次數(shù)就越多． 選擇小鼠或倉(cāng)鼠進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)是因?yàn)椋哼@類(lèi)小動(dòng)物比較高等，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，能在很短的時(shí)間內(nèi)形成一種新的學(xué)習(xí)行為．
②用不同小鼠分別做實(shí)驗(yàn)，一般來(lái)說(shuō)是不相同的，因?yàn)椴煌�的小鼠學(xué)習(xí)能力不同，動(dòng)物越高等“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少，說(shuō)明學(xué)習(xí)行為受到遺傳因素的影響．
故答案為：（1）①蠶吃桑葉這一行為，是先天性行為；②B；③A；
（2）①學(xué)習(xí)；②遺傳因素

點(diǎn)評(píng) 探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃．探究計(jì)劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．