8.W如表是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)據(jù)表分析回答.
瓶號(hào)種子所處環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1不放水,置于溫暖處未萌發(fā)
2放少量水,置于溫暖處萌發(fā)
3放少量水,置于冰箱處未萌發(fā)
4放過量水,置于溫暖處未萌發(fā)
(1)實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置2號(hào)瓶的意義是形成對(duì)照.
(2)1號(hào)瓶中的種子不萌發(fā)的原因是無水.

分析 分析表格中的實(shí)驗(yàn)設(shè)置可知:1號(hào)瓶與2號(hào)瓶以水為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響;2號(hào)憑與3號(hào)瓶以溫度為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究種子的萌發(fā)需要適宜的溫度;2號(hào)瓶與4號(hào)瓶以空氣為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響.

解答 解:(1)在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.實(shí)驗(yàn)中,2號(hào)瓶具備了種子萌發(fā)的條件,因此設(shè)置2號(hào)瓶的意義是與其他幾組形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力,在科學(xué)探究中要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn);該實(shí)驗(yàn)中2號(hào)瓶起的作用就是對(duì)照,因?yàn)?號(hào)瓶滿足了種子萌發(fā)的外界條件.1號(hào)瓶與2號(hào)瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),1號(hào)瓶中的種子不萌發(fā)的原因是沒有水分;2號(hào)瓶與3號(hào)瓶以溫度為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),3號(hào)瓶中種子不萌發(fā)的原因是溫度不適宜.
故答案為:(1)形成對(duì)照;
(2)無水

點(diǎn)評(píng) 解答該類試題時(shí)要注意找出實(shí)驗(yàn)設(shè)置中的對(duì)照實(shí)驗(yàn)和變量,以此作為解題的切入點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.關(guān)于如圖,下列說法正確的是( 。
A.這是植物細(xì)胞B.①是細(xì)胞壁,起支持細(xì)胞作用
C.②是細(xì)胞液D.③是細(xì)胞核,細(xì)胞的控制中心

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖中的曲線表示食物通過消化道時(shí),糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程中數(shù)量的變化,請(qǐng)分析并回答下列問題:
(l)甲表示脂肪的消化曲線,因?yàn)樗搅说矸鄄砰_始被消化.
(2)丙表示蛋白質(zhì)消化曲線.
(3)這三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在小腸中都可以被消化,而在食道中則都不能被消.
(4)食物的消化和吸收主要是在人體的小腸中進(jìn)行的,下列是小腸適于消化吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是①②③④⑤.
①小腸長(zhǎng)約6米        ②小腸內(nèi)表面有大量環(huán)形皺襞     ③小腸皺襞有許多小腸絨毛
④小腸內(nèi)有多種消化液  ⑤絨毛壁和毛細(xì)血管壁都很薄,只由一層上皮細(xì)胞組成.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.“新康泰克”膠囊外包裝上標(biāo)注的“OTC”字樣表示“新康泰克”是( 。
A.非處方藥B.處方藥C.中藥D.西藥

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.夏天,走在楊家山街道上感覺非常涼快,這里的行道樹是法國(guó)梧桐,你知道法國(guó)梧桐屬于何種植被類型嗎?( 。
A.熱帶雨林B.常綠闊葉林C.落葉闊葉林D.針葉林

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.生物小組在一次實(shí)地考察中,發(fā)現(xiàn)了許多動(dòng)植物,他們做了記錄,還拍了些照片.如圖是他們拍攝的幾種動(dòng)物.請(qǐng)回答下列問題.

(1)A和B都能在水中生活,A的體表有鱗片,用鰓呼吸,用鰭游泳;B用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,可以生活在水中和陸地上,這是它比A高等的表現(xiàn),但B的幼體必須生活在水中,幼體用鰓呼吸.
(2)C的體表覆蓋的角質(zhì)的鱗片或甲可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā),用肺呼吸,頸部靈活,四肢短小,適應(yīng)在陸地上生活.
(3)D用肺呼吸,同時(shí)用氣囊輔助呼吸,它的呼吸方式是雙重呼吸,D的體型是流線型,長(zhǎng)骨中空,胸肌發(fā)達(dá),這些特點(diǎn)使它適合飛行.
(4)E的體腔被膈肌分為胸腔和腹腔;消化道很長(zhǎng),盲腸特別發(fā)達(dá),有利于植食纖維的消化;E出生后要經(jīng)過哺乳才能長(zhǎng)大,這也是此類動(dòng)物后代成活率高的原因.
(5)上述動(dòng)物共同的特征是體內(nèi)有脊柱,其中體溫恒定的有DE.(填字母)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程示意圖,請(qǐng)回答:
(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育,乙圖所示的個(gè)體發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(2)甲圖中1和2的名稱是受精卵和若蟲,乙圖中的3叫做蛹.
(3)菜粉蝶的發(fā)育過程與乙圖相同.菜粉蝶是一種農(nóng)業(yè)害蟲,其危害農(nóng)作物最嚴(yán)重的時(shí)期是幼蟲時(shí)期.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.光合作用和呼吸作用釋放的氣體分別是( 。
A.二氧化碳和水蒸氣B.氧氣和二氧化碳
C.氧氣和水蒸氣D.二氧化碳和氧氣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是在顯微鏡下觀察到的保衛(wèi)細(xì)胞和氣孔.據(jù)圖回答:

(1)與葉片表皮細(xì)胞相比,保衛(wèi)細(xì)胞多了葉綠體.
(2)夏天炎熱的中午,氣孔一般處于A圖所示的狀態(tài),此時(shí)蒸騰作用很弱.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案