16．如圖為4種食品中四種營(yíng)養(yǎng)成分的相對(duì)含量圖，讀圖作答，以下列哪種食品為主食時(shí)．最不易患?jí)难。ā　。?br />
A．AB．BC．CD．D

分析 食物中含有六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽，每一類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的，各具有一定的作用．

解答 解：食物中含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)人體都有一定的作用，一旦缺乏就會(huì)得相應(yīng)的疾�。缛辫F易患缺鐵性貧血，缺鈣易患佝僂病和骨質(zhì)疏松，缺乏維生素C易患?jí)难�，維生素D影響鈣的吸收，如果缺乏，人易患佝僂病和骨質(zhì)疏松．
   如圖是食品中鐵、鈣、維生素C、維生素D的相對(duì)含量圖，圖A含鈣最多，不易患佝僂病和骨質(zhì)疏松．圖B含鐵最多，不易患貧血�。S生素C最多的是圖C，不易患?jí)难。?br />故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是掌握鐵、鈣、維生素C、維生素D的功能及缺乏癥．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列對(duì)“制作酸奶”和“制作米酒”的敘述正確的是（　�。�
A．制作米酒不需要保溫
B．制作酸奶和米酒都需要“接種”
C．制作酸奶要接種兩種微生物
D．制作酸奶需要密封，而制作米酒不需要密封

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖是膝跳反射過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）從反射弧的結(jié)構(gòu)來(lái)看，當(dāng)叩擊膝蓋下方的韌帶時(shí)，[2]感受器能接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，產(chǎn)生的沖動(dòng)沿4→6→3→[1]效應(yīng)器后，小腿突然抬起．
（2）圖中6結(jié)構(gòu)是由神經(jīng)元的細(xì)胞體匯集構(gòu)成的．
（3）小腿抬起后才有感覺(jué)，這種感覺(jué)是在大腦皮層形成的，說(shuō)明脊髓不僅有反射功能，5結(jié)構(gòu)還具有傳導(dǎo)功能．
（4）膝跳反射是一種生來(lái)就有的先天性反射，我們稱之為非條件反射．
（5）如果有意識(shí)地控制膝跳，膝跳反射現(xiàn)象不會(huì)出現(xiàn)，這說(shuō)明脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞受大腦皮層的控制．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．下列的簡(jiǎn)式A和簡(jiǎn)式B分別表示的是綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的兩頊生理活動(dòng)，下圖是植物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)根據(jù)這兩個(gè)簡(jiǎn)式和植物細(xì)胞模式圖回答有關(guān)問(wèn)題．
簡(jiǎn)式A：二氧化碳+水→有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣
簡(jiǎn)式B：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量
（1）簡(jiǎn)式（只填字母）所示的生理活動(dòng)，是在圖中的細(xì)胞質(zhì)中的[③]內(nèi)進(jìn)行的葉綠體（括號(hào)內(nèi)填編號(hào)，橫線上填名稱，下同）．
（2）簡(jiǎn)式B（只填字母）所示的生理活動(dòng)，在植物和動(dòng)物體內(nèi)都能進(jìn)行．該生理活動(dòng)主要是在細(xì)胞質(zhì)中的線粒體內(nèi)進(jìn)行的．
（3）若將此圖改為動(dòng)物細(xì)胞模式圖，則應(yīng)該保留圖中的[[②]細(xì)胞膜]和[[④]細(xì)胞核]及[[⑥]細(xì)胞質(zhì)]．
（4）黑暗條件下，簡(jiǎn)式A（填字母）表示的生理活動(dòng)不存在或大大減弱？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．日本在發(fā)生強(qiáng)地震后，為了防止災(zāi)區(qū)的傳染病流行，防疫人員對(duì)生活用水、地面、廢墟等進(jìn)行大面積消毒，這從傳染病的預(yù)防角度考慮，是為了（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．增強(qiáng)免疫力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．“生男生女到底是怎么回事？生男生女的機(jī)會(huì)是否均等？”是人們普遍關(guān)注的問(wèn)題．某班生物科代表經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)探究后繪制的生男生女圖解如圖．請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）圖中括號(hào)內(nèi)XY表示性染色體，請(qǐng)?jiān)趫D中括號(hào)內(nèi)填寫出正確的答案．
（2）有人認(rèn)為生男還是生女的責(zé)任不在女性而在男性，這種想法對(duì)嗎？
答：對(duì)（填“對(duì)”或“不對(duì)”）．
（3）由圖解分析可知，從理論上講生男生女的機(jī)會(huì)是均等．
（4）無(wú)論是生男孩還是女孩，他們的相貌等特征都與其父親、母親之間存在著差異，這說(shuō)明生物具有變異現(xiàn)象．
（5）該夫婦打算生一個(gè)小孩，則他們孩子的性別C．
A．一定是女孩    B．一定是男孩    C．男孩和女孩機(jī)會(huì)均等
D．女孩可能性更大    E．男孩可能性更大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是婁底某森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若此生態(tài)系統(tǒng)的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，圖中體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是貓頭鷹，原因是營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多．
（2）假如在某一時(shí)期蛇的數(shù)量大量減少，在該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量顯著增加的生物是鼠、青蛙和鳥(niǎo)．
（3）上圖中生物之間共有9條食物鏈．請(qǐng)寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈．草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹．
（4）若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，則圖中缺少分解者和非生物成分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中的甲、乙、丙都是由細(xì)胞構(gòu)成．
B．圖中的乙是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
C．圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
D．圖中構(gòu)成甲的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→生物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．閱讀下列材料，回答問(wèn)題：
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“埃博拉”嗎？據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，截至到12月28日，9個(gè)國(guó)家共20206例疑似或確診感染埃博拉病毒的病例，其中7905人死亡．
這種傳染病有很強(qiáng)的傳染性，病毒可與患者體液直接接觸或與患者皮膚、黏膜等接觸而傳染，甚至有研究證明可通過(guò)空氣、飛沫傳播．目前尚無(wú)疫苗，也沒(méi)有其他有顯著效果的治療方法．
專家們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)，“埃博拉”病毒有一定的耐熱性，但在60攝氏度的條件下60分鐘將被殺死．病毒主要存在于病人的體液、血液中，因此對(duì)病人使用過(guò)的注射器、針頭、各種穿刺針、插管等，均應(yīng)徹底消毒．
非洲是主要疫區(qū)，北美和歐洲有病例，亞洲尚無(wú)病例．
（1）這種烈性傳染病的病原體是“埃博拉”病毒，傳染源是“埃博拉”病毒感染者．
（2）根據(jù)上述資料判斷，阻止這種傳染病蔓延最有效的方法應(yīng)該是對(duì)病人使用過(guò)的注射器、針頭、各種穿刺針、插管等，均應(yīng)徹底消毒．
（3）對(duì)病人使用過(guò)的注射器等物品消毒屬于預(yù)防措施中的屬于切斷傳播途徑．
（4）你認(rèn)為科學(xué)家們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種傳染病，寫出你的一種想法：早日研制出“埃博拉”傳染病的疫苗．

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