【題目】植物的主要類群包括：苔蘚植物、__________和種子植物；不同的植物類群之間，存在著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系。與蕨類相比，苔蘚植物的主要區(qū)別是_________________,苔蘚植物大都對___________等有毒氣體敏感，可作為監(jiān)測空氣污染的指示植物.___________已成為水域是否污染的指示生物。

【答案】? 蕨類植物? 沒有真正的根? 二氧化硫? 藻類

【解析】自然界中的植物多種多樣，我們要對其進(jìn)行分類，分類的依據(jù)有植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和生活習(xí)性的不同，其中主要的依據(jù)是形態(tài)結(jié)構(gòu)。植物主要有四類：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物，前三類不結(jié)種子，靠孢子繁殖后代，種子植物用種子繁殖后代，不同植物類群之間存在著一定的親緣關(guān)系。

與蕨類相比，苔蘚植物的主要區(qū)別是沒有真正的根，苔蘚植物大都對二氧化硫等有毒氣體敏感，可作為監(jiān)測空氣污染的指示植物。藻類植物大多生活在水中，污染物進(jìn)入水體以后，一旦被藻類吸收，就會引起藻類生長代謝功能紊亂，從而改變水體中藻類的組成，通過分析藻類的數(shù)量和種類組成及變化，就可判斷水質(zhì)的污染性質(zhì)和污染程度。因此藻類植物已成為水域是否污染的指示生物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菊花栽培在我國有著悠久的歷史，我國現(xiàn)有500多個品種。這是生物的什么多樣性的具體表現(xiàn)（　�。�

A. 物種多樣性??? B. 遺傳多樣性??? C. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性??? D. 環(huán)境多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】移栽植物一般要在陰雨天進(jìn)行，并且去掉部分枝葉。這是因為

A. 減弱蒸騰作用

B. 加強蒸騰作用

C. 減弱光合作用

D. 加強光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小華發(fā)現(xiàn)蘿卜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分卻呈綠色。經(jīng)仔細(xì)觀察，他以發(fā)現(xiàn)大蔥．蒜苗和韭菜也是這樣的。這是為什么呢？小華猜想葉綠素的形成可能與光有關(guān)。于是，他想用家里的蒜瓣為實驗材料設(shè)計一個方案來驗證自己的猜想。

（1）針對小華的疑問，應(yīng)該提出的假設(shè)是___________________________。

（2）小華將一些蒜瓣分別漬泡在甲、乙兩個裝修有水的瓷盤中，兩瓷盤中蒜瓣的數(shù)量應(yīng)__。然后將甲盤放在陽光下，乙盤放在完會密閉的紙箱中，其他條件___________。

（3）根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測，甲盤中長出的蒜苗葉是__色的，而乙盤中長期出的蒜苗葉是____色的。

（4）在這個設(shè)計中，實驗變量是________，甲、乙兩個裝置構(gòu)成一組_____________。

（5）小華的上述研究方法屬于___________法。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下幾種職業(yè)的人群中，容易得呼吸系統(tǒng)疾病的是（???? ）

A. 醫(yī)生??? B. 售貨員??? C. 園林工人??? D. 油漆工

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實驗回答下列問題：

(1)制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，需在載玻片的中央滴一滴________ ，以保持細(xì)胞的正常形態(tài)；蓋蓋玻片時，應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，這樣可避免蓋玻片下面出現(xiàn)________而影響觀察。

(2)碘液染色后，顯微鏡下所觀察到的染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】參考下面的小資料，結(jié)合你的日常生活經(jīng)驗，回答下列有關(guān)問題。

幾種常見蔬菜在分類學(xué)中的歸屬：

蘿卜：蘿卜屬、十字花科、白花菜目、雙子葉植物綱、種子植物門的被子植物亞門

白菜：蕓薹屬、十字花科、白花菜目、雙子葉植物綱、種子植物門的被子植物亞門

蔥：蔥屬、百合科、百合目、單子葉植物綱、種子植物門的被子植物亞門

辣椒：辣椒屬、茄科、茄目、雙子葉植物綱、種子植物門的被子植物亞門

（1）這四種蔬菜的食用部分，在生物學(xué)上所屬的器官分別是：

蘿卜：______；白菜：______；蔥：_________；辣椒：_______。

（2）生物分類的依據(jù)主要是根據(jù)生物在__________、生理功能及生活習(xí)性等方面的相似程度。在這種分類體系下，蘿卜與其他三種蔬菜的親緣關(guān)系，由近至遠(yuǎn)依次是____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某同學(xué)進(jìn)行的“探究種子萌發(fā)條件”的實驗。

編號

實驗裝置設(shè)計

實驗過程

實驗現(xiàn)象

1

在培養(yǎng)皿中鋪層吸水紙，在紙上放10粒大豆種子，并向培養(yǎng)皿中倒人適量的水

將培養(yǎng)皿放在櫥柜中

5天后大豆種子萌發(fā)了

2

在培養(yǎng)皿中鋪層吸水紙，在紙上放10粒大豆種子，并向培養(yǎng)皿中倒人適量的水

將培養(yǎng)皿放在冰箱的冷藏層中

5天后大豆種子沒有萌發(fā)

?

根據(jù)此項探究實驗進(jìn)行分析。

(1)這個探究實驗設(shè)計的變量是_________，起對照作用的實驗是_________(填寫裝置編號)。

(2)通過實驗現(xiàn)象分析，這個探究實驗的結(jié)論是_________。

(3)通過這個實驗，說明說生物與環(huán)境之間的關(guān)系是 （_______）

A.環(huán)境會影響生物的生活 　　　　　　B.生物的生活會適應(yīng)環(huán)境

C.環(huán)境與生物的生活無關(guān) 　　　　　　D.環(huán)境與生物的生活相互影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是探究教室里是否有細(xì)菌和真菌的實驗，請你幫助設(shè)計完成。

材料用具：1號和2號裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），透明膠帶，放大鏡。

（1）提出問題：教室的空氣里有細(xì)菌和真菌嗎？

（2）作出假設(shè)：_________________________________________________________。

（3）制定計劃并實施：

（1） 1號培養(yǎng)皿處理方法：___________________________________________________。

2號培養(yǎng)皿不做任何處理。在本實驗中起________作用。

（2）把兩個培養(yǎng)皿放在___________________。

（4）觀察結(jié)果，得出結(jié)論：

（1）1號培養(yǎng)皿_______________________________________________________________。

（2）2號培養(yǎng)皿________________________________________________________________。

（3）結(jié)論是___________________________________________________________________。

通過實驗可知細(xì)菌和真菌適合于生活在___________________________________________等環(huán)境。

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