【題目】下列不屬于保護(hù)生物多樣性措施的是（ ）

A.建立自然保護(hù)區(qū)B.宣傳保護(hù)生物多樣性知識

C.建立瀕危物種的種質(zhì)庫D.放寬引進(jìn)國外物種限制

【答案】D

【解析】

生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次，保護(hù)生物多樣性的措施有就地保護(hù)、遷地保護(hù)和加強法制宣傳教育。

A．建立自然保護(hù)區(qū)是人們把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施，故A不符合題意。

B．宣傳保護(hù)生物多樣性知識，有利于保護(hù)生生物多樣性，故B不符合題意。

C．有時把瀕危物種移入動植物園進(jìn)行專門的保護(hù)，建立種質(zhì)庫等，也叫遷地保護(hù)，屬于保護(hù)生物多樣性的做法，故C不符合題意。

D．引入外來物種會破壞濕地生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，不屬于保護(hù)生生物多樣性措施，故D符合題意。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)安全已被納入國家安全體系。下列關(guān)于我國幾個生態(tài)事件的敘述，不正確的是（ ）

A.小龍蝦從國外引進(jìn)后，迅速擴(kuò)散，對農(nóng)田造成危害，其既適應(yīng)環(huán)境也影響環(huán)境

B.丹頂鶴在東北等地繁殖，遷徙到江蘇沿海灘涂越冬，在江蘇建立自然保護(hù)區(qū)屬于就地保護(hù)

C.麋鹿原產(chǎn)我國，在我國絕跡后，從歐洲重新引入國內(nèi)，數(shù)量增加，屬于生物入侵

D.水葫蘆引入我國后瘋狂生長，導(dǎo)致其它物種減少，改變了當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有?/span>

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】變態(tài)發(fā)育：卵→____→幼蛙→成蛙。特點：卵生，____受精。環(huán)境：水環(huán)境（水污染→畸形蛙），適應(yīng)的溫度等。過程：雄蛙的鳴叫（______）行為）→成蛙抱對（有利于提高受精率）→水中受精（______）外受精）→受精卵→蝌蚪→青蛙。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】傳染病流行的基本環(huán)節(jié)：_____、_____、_____。

（1）_____：能夠散播病原體的人或動物。（注意區(qū)別病原體和傳染源）。

（2）傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑。

（3）易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力，容易感染該病的人群。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國特有的珍稀爬行動物是（ ）

A.朱鹮B.大鯢C.揚子鱷D.白鰭豚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】運動系統(tǒng)是運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，哺乳動物的運動系統(tǒng)的組成中不包括（ ）

A.肌肉B.關(guān)節(jié)C.骨D.神經(jīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)菌和病毒的說法中，錯誤的是

A.細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核

B.細(xì)菌通過芽孢繁殖后代

C.病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的活細(xì)胞里

D.病毒在所生活的細(xì)胞中以自我復(fù)制的方式進(jìn)行增殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下屬于鳥主要的特征組合是（ ）

①體表有羽毛②體溫恒定③氣囊輔助肺呼吸④卵生⑤有喙無齒⑥前肢變成翼

A.①②③④⑤⑥B.①②③④C.②③④D.①②③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)進(jìn)化論觀點，自然選擇的結(jié)果是（ ）

A.保留了新出現(xiàn)的物種，淘汰了古老的物種

B.保留了高等的生物類群，淘汰了低等生物類群

C.保留了適應(yīng)環(huán)境的物種，淘汰了不適應(yīng)環(huán)境的物種

D.保留了有益于人類的物種，淘汰了有害于人類的物種

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同步練習(xí)冊答案