| 裝置 | 種子所處的環(huán)境 | 實驗結(jié)果 |
| 甲 | 干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
| 乙 | 潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中 | 種子萌發(fā) |
| 丙 | 潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃） | 種子不萌發(fā) |
| 丁 | 種子不萌發(fā)（1）通過本實驗可以看出 乙 乙 裝置在該實驗中起對照作用，要想探究“充足的空氣是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，實驗組丁怎樣設(shè)計棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中 棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中 ．（2）對水稻噴灑農(nóng)藥，最終殘留的農(nóng)藥會進入人們的餐桌．說明有毒物質(zhì)會隨著食物鏈逐級積累，這種現(xiàn)象叫 生物富集 生物富集 ．（3）科學家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫培育出多品種水稻，實際上這是 基因 基因 多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用．（4）水稻和圖中哪種植物的親緣關(guān)系最近 C C ．（填字母）
分析：本題考查種子萌發(fā)的外界條件的探究實驗、有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)不易排出和分解、生物之間的親緣關(guān)系、生物分類單位的大小等方面． 解答：解：（1）在本實驗中，裝置乙可以正常萌發(fā)，起到對照作用，其余組為實驗組．因為只有裝置乙 分別與其他幾個裝置的變量是惟一的，也就是說裝置乙分別與裝置甲、丙、丁為對照組．要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，要求實驗有唯一變量--溫度，故選乙設(shè)計：棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中． （2）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．在浮游生物→魚→鵜鶘這條食物鏈中，DDT的濃度逐漸增加．人類是生態(tài)系統(tǒng)中的最高級消費者，因此生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)最終危害人類． （3）生物的多樣性包括生物種類的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、基因的多樣性，科學家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫培育多品種水稻，實際上這是基因多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用． （4）生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關(guān)系就越遠；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關(guān)系就越近．水稻和向日葵屬于種子植物門的被子植物；而A屬于蕨類植物；B屬于苔蘚植物；D屬于裸子植物． 故答案為：（1）乙；對照；棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中 （2）生物富集 （3）基因 （4）C 點評：掌握探究實驗變量的惟一性，以及種子萌發(fā)的外界條件；明確有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)不易排出和分解，隨著食物鏈和食物網(wǎng)逐級積累．掌握生物的多樣性及其應用；熟知生物最小的相同的分類單位等知識． 
練習冊系列答案
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