【題目】下面選項(xiàng)中不符合綠色植物光合作用功能特點(diǎn)的是
A. 釋放能量供生命活動(dòng)利用
B. 利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉)
C. 制造無(wú)機(jī)物
D. 利用二氧化碳作為原料,還能產(chǎn)生氧氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】給人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片標(biāo)本染色時(shí),最合理的操作是
A. 先滴加碘液,再蓋蓋玻片 B. 在玻片的一側(cè)滴碘液,在另—側(cè)用吸水紙吸
C. 在蓋玻片上滴碘液 D. 把標(biāo)本放入碘液中浸泡
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【題目】下列各項(xiàng)敘述中錯(cuò)誤的是
A. 呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物釋放能量
B. 植物體的每一個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用和呼吸作用
C. 呼吸作用吸入氧氣,放出二氧化碳
D. 呼吸作用正好是光合作用的相反過程
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)圖中,[5]____將來發(fā)育成果實(shí),子房?jī)?nèi)部的胚珠將發(fā)育成____
(2)[1]____和[4]____組成了雄蕊
(3)②柱頭,[3]____和子房組成了雌蕊
(4)能產(chǎn)生花粉的是花藥,其上的花粉落到雌蕊的柱頭上的過程,叫做____
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示光合作用過程中,原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸方向,據(jù)圖回答:
(1)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是__________。
(2)圖中箭頭②表示由根吸收的__________通過木質(zhì)部的__________由下往上運(yùn)輸進(jìn)入葉片,作為光合作用的原料。
(3)箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的__________通過葉片表皮的氣孔釋放到大氣中。綠色植物的光合作用,維持了生物圈中的__________平衡。
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【題目】如圖表示細(xì)胞核、染色體和DNA的關(guān)系,圖中1、2、3依次為
A. DNA、染色體、細(xì)胞核
B. 細(xì)胞核、DNA、染色體
C. 細(xì)胞核、染色體、DNA
D. 染色體、細(xì)胞核、DNA
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】北京地區(qū)和新疆阿克蘇地區(qū)處于相同的緯度帶上,氣候類型基本相同,兩地的光照條件和蘋果的種植措施也基本相同,但是阿克蘇地區(qū)出產(chǎn)的同品種蘋果明顯更甜。下表是兩地同期天氣狀況的統(tǒng)計(jì):
2019年7月中旬至8月中旬 氣溫平均值℃ | 阿克蘇地區(qū) | 北京地區(qū) |
最高氣溫 | 35 | 34 |
最低氣溫 | 16 | 26 |
(1)阿克蘇地區(qū)的蘋果更甜,是因?yàn)榕c北京地區(qū)相比,當(dāng)?shù)氐囊归g氣溫更_______,導(dǎo)致_______作用較弱,有機(jī)物的消耗更_______。
(2)在蘋果的生長(zhǎng)過程中,果實(shí)里的糖分根本上來源于發(fā)生在葉片內(nèi)的______作用。在這個(gè)過程中,植物的葉片能夠從外界環(huán)境中吸收__________,同時(shí)釋放__________。
(3)蘋果的種植需要合理密植,這樣更有利于利用_________,從而提高產(chǎn)量。
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【題目】同學(xué)制作了人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,用顯微鏡觀察后,繪制了細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖(示例:[③]細(xì)胞質(zhì))。
請(qǐng)回答問題:
(1)在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),需在載玻片中央滴一滴_____(填“生理鹽水”或“清水”),以保持細(xì)胞的正常形態(tài)。用稀碘液染色后,細(xì)胞中染色最深的是②_____。
(2)若顯微鏡下觀察到的視野較暗,可用反光鏡中的_____(填“平面”或“凹面”)來對(duì)光,使視野變亮。
(3)能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是[ ]_____。
(4)該細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是_____。
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