7．圖一為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中，能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是1肝臟，其分泌的膽汁儲(chǔ)藏在膽囊中，再經(jīng)導(dǎo)管流入小腸內(nèi)．（填序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱）
（2）圖二中的C部位在圖一中所對(duì)應(yīng)的器官是胃．

分析 圖一中：1是肝臟、2是膽囊、3是十二指腸、4是小腸、5是胃、6是胰腺、7是大腸；
圖二中：A表示口腔、B表示食道、C表示胃、D表示小腸、E表示大腸；曲線X代表的物質(zhì)自口腔開始消化，在小腸內(nèi)被消化完，此物質(zhì)應(yīng)為淀粉；曲線Y代表的物質(zhì)在胃內(nèi)開始被消化，在小腸內(nèi)被分解完畢，此物質(zhì)應(yīng)為蛋白質(zhì)；曲線Z代表的物質(zhì)只在小腸內(nèi)被消化，此物質(zhì)應(yīng)為脂肪．

解答 解：（1）圖一中，能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是1肝臟，是人體內(nèi)最大的消化腺，其分泌的膽汁儲(chǔ)藏在膽囊中，再經(jīng)導(dǎo)管流入4小腸內(nèi)．
（2）圖二中的C表示胃．圖一中5是胃．蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后，在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸．
故答案為：（1）1．肝臟       （2）胃

點(diǎn)評(píng) 掌握消化系統(tǒng)的組成和各器官的功能及三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化過程是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．閱讀下列材料，回答問題：
材料 1：寨卡病毒能通過蚊蟲進(jìn)行傳播．巴西衛(wèi)生部門確認(rèn)，2015 年以來巴西新生兒小頭 畸形病例激增，與孕婦受蚊蟲叮咬感染寨卡病毒有關(guān)，且目前尚無相關(guān)疫苗．
材料 2：疫苗含有的病原體成分，既保留了可供淋巴細(xì)胞識(shí)別的特征，又失去了殺傷力． 一般來說，疫苗需要在 8℃以下條件儲(chǔ)存，故在疫苗運(yùn)輸和儲(chǔ)存中要配備很多專業(yè)設(shè)備，如冷庫(kù)、冷藏車、冰箱、冷藏背包等．若上述“冷鏈斷了，疫苗中的病原體成分會(huì)失活．
請(qǐng)回答：
（1）從傳染病的角度來看，寨卡病毒屬病原體； 從免疫的角度來看，寨卡病毒屬于抗原；
（2）專家建議：孕婦應(yīng)避免前往疫區(qū)，減少與蚊蟲的接觸．該項(xiàng)措施屬于預(yù)防傳染病措施中的保護(hù)易感人群
（3）病毒進(jìn)入人體后，通過一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱．體溫過高時(shí)，人體新陳代謝加快，細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解加快，肌肉組織中發(fā)生無氧呼吸使發(fā)熱病人形成全身肌肉酸痛的感覺．
（4）注射有活性的疫苗使人體獲得的免疫屬于特異性（選“特異性”或“非特異性”）免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列菌種中可以用來發(fā)酵造酒的是（　　）
A．酵母菌B．青霉菌C．細(xì)菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．某同學(xué)為了了解生物之間的關(guān)系，把整個(gè)學(xué)校的生物作為研究對(duì)象，他研究的群體是（　�。�
A．種群B．群落C．生態(tài)系統(tǒng)D．自然環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為植物的幾種生殖方式，請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答下列問題：

（1）圖①屬于嫁接，操作時(shí)要注意將砧木與形成層緊密貼合．
（2）圖②屬于組織培養(yǎng)，請(qǐng)寫出它的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：防止植物病毒的危害
（3）三個(gè)圖中，屬于有性生殖的是③（填編號(hào)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．研究人員對(duì)衣藻、酵母菌、草履蟲、大腸桿菌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行各種分析、觀察等實(shí)驗(yàn)，獲得結(jié)果如表（表中“√”表示有，“×”表示無），你認(rèn)為該研究人員的實(shí)驗(yàn)記錄不正確的是（　�。�
細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)葉綠體
衣藻√√√√√
酵母菌√√×√×
草履蟲×√√√×
大腸桿菌√√×√×
A．衣藻B．酵母菌C．草履蟲D．大腸桿菌

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小晶同學(xué)通過觀察發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)在向陽(yáng)處的蒲公英，葉片較大，葉緣（即葉片的邊緣）缺刻（即葉片邊緣上的凹陷）�。欢L(zhǎng)在蔭蔽處的蒲公英，葉片較小，葉緣缺刻大．她猜想：蒲公英的葉型可能與陽(yáng)光照射有關(guān)．于是，她設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①選取一根長(zhǎng)在向陽(yáng)處且生長(zhǎng)良好的蒲公英的根，切成相似的6段，埋入裝有濕沙土的花盆中催芽；
②發(fā)芽后，分別移栽到裝有沃土的6只花盆中，分為A、B兩組，每組3盆；
③將A組花盆放在向陽(yáng)處，B組花盆放在蔭蔽處，在相同條件下，正常管理一段時(shí)間后，觀察結(jié)果．
【預(yù)測(cè)結(jié)果】如果蒲公英的葉型只與陽(yáng)光照射有關(guān)，那么小晶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是A組的蒲公英長(zhǎng)出葉片較大、葉緣缺刻小的葉；B組的蒲公英長(zhǎng)出葉片較小、葉緣缺刻大的葉．
【交流討論】小瑩認(rèn)為小晶的設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)密，還應(yīng)選取長(zhǎng)在蔭蔽處且生長(zhǎng)良好的蒲公英的根同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是昆蟲發(fā)育模型圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）B發(fā)育階段的名稱是受精卵；
（2）蝗蟲的完整發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示為B→A→C．
（3）菜粉蝶的發(fā)育方式是完全變態(tài)發(fā)育．
（4）養(yǎng)蠶是為了獲取蠶絲，要使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)家蠶發(fā)育的A期（選填圖片中的字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和洋蔥表皮臨時(shí)裝片的敘述中，正確的是（　　）
A．在制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝時(shí)，要先在載玻片上滴一滴清水，這是為了保持細(xì)胞外形，防止細(xì)胞破裂
B．制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片時(shí)，可用亞甲基藍(lán)溶液著色
C．在制作裝片時(shí)，蓋玻片要一側(cè)先接觸液滴，然后再將蓋玻片慢慢放下，這樣做可避免產(chǎn)生氣泡
D．制作完成后，如果發(fā)現(xiàn)蓋玻片與載玻片之間有較大的縫隙，應(yīng)該壓一壓蓋玻片，使縫隙變小

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同步練習(xí)冊(cè)答案