【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的敘述，正確的是（　�。�

A.生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是無限的

B.任何生態(tài)系統(tǒng)受到破壞后都能恢復原狀

C.自然生態(tài)系統(tǒng)是依靠自我調節(jié)能力維持自身相對穩(wěn)定的

D.生態(tài)系統(tǒng)越復雜，受到的破壞越嚴重，恢復的速度越快

【答案】C

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài)。這種平衡是一種動態(tài)平衡，之所以會出現(xiàn)這種平衡是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力，由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關，生物的種類和數(shù)量越多，這種能力就越強，據(jù)此可以解答本題。

A、生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài)。這種平衡是一種動態(tài)平衡，之所以會出現(xiàn)這種平衡是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有一定限度的，A錯誤。

B、在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的，即生態(tài)平衡。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，但這種自動調節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞，很難恢復原狀，B錯誤。

C、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力，來維持相對穩(wěn)定，但自我調節(jié)能力是有限的，C正確。

D、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力，由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關，生物的種類和數(shù)量越多，這種能力就越強，反之越差，但這種自動調節(jié)能力有一定限度，生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞，很難恢復原狀，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】下列關于始祖馬到現(xiàn)代馬的進化趨勢的說法中,正確的是（ ）

A.體型由大到小

B.四肢越來越短

C.多趾著地逐漸變成中趾發(fā)達，并唯一著地

D.生活環(huán)境由草原到樹林

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【題目】狒狒群中有首領，有分工．這是下列哪種行為的主要特征（ ）

A.遷徙行為

B.防御行為

C.繁殖行為

D.社會行為

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【題目】下列哪一組是鳥類動物特有的特征？（ ）

①善于飛行②前肢覆羽成翼③通過產(chǎn)卵繁殖后代④體溫恒定⑤用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸⑥體表有羽毛

A.①③⑥B.②⑤⑥C.①②⑤D.③④

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【題目】請閱讀下列有關甲肝的資料并回答問題。

甲型病毒性肝炎（簡稱甲肝）是一種由甲肝病毒引起的急性傳染�。覈鵀楦甙l(fā)區(qū)，其發(fā)病為各型肝炎的首位．甲肝病人或攜帶甲肝病毒的人，其糞便里就有甲肝病毒，這些病毒一旦污染了飲水、食物、蔬菜或日常家庭用具等，沒有感染過甲肝病毒的健康人，通過飲水和食物等途徑，會導致甲肝病毒進入體內而感染．

（1）引起“甲肝”的病原體是______________。

（2）在傳染病流行的三個環(huán)節(jié)中，甲肝病人或攜帶甲肝病毒的人屬于______________。

（3）由資料可知，甲肝的傳播途徑主要是______________。

（4）注射甲肝疫苗是預防甲肝的最有效方法，這種免疫類型屬于__________（填“特異性”或“非特異性”）免疫。

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【題目】農(nóng)田形成了一個生態(tài)系統(tǒng)，如果有人大量捕捉蛙，短期內對該個生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是（ ）

A.有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡B.水稻蟲害嚴重

C.蛇的數(shù)量迅速增加D.鼠的數(shù)量迅速增加

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【題目】觀察青霉時需用解剖針挑取少許菌絲制成臨時玻片標本，這種玻片標本屬于（　　）

A.切片B.涂片C.裝片D.蓋片

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【題目】在探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”時，某學校生物興趣小組的同學設計了如下實驗：步驟一：取4個罐頭瓶編號1﹣4號，每一瓶底放6層餐巾紙，每一瓶中放10粒大豆種子于餐巾紙上．步驟二：將1﹣4號瓶做了如下不同的處理，5天后取出觀察到如下實驗現(xiàn)象．

編號

處理方法

處理方法

實驗現(xiàn)象

1

不做處理

蓋上瓶蓋

放入25℃的培養(yǎng)箱中

不萌發(fā)

2

不做處理

蓋上瓶蓋

放入5℃的培養(yǎng)箱中

不萌發(fā)

3

向瓶中加水至餐巾紙濕潤

蓋上瓶蓋

放入5℃的培養(yǎng)箱中

不萌發(fā)

4

向瓶中加水至餐巾紙濕潤

蓋上瓶蓋

放入25℃的培養(yǎng)箱中

萌發(fā)

請你根據(jù)″步驟和實驗現(xiàn)象，回答下列問題：

（1）該實驗探究了3種因素對種子萌發(fā)的影響，3號瓶與4號瓶組合，可以形成一組對照實驗，探究的實驗變量是溫度。（________）

（2）該實驗設計了罐頭瓶加蓋瓶蓋，同學們認為其必要性的理由是防止水分散失。（______）

（3）本實驗證明了種子的萌發(fā)需要適宜的溫度，充足的空氣，適量的水。（_______）

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【題目】請根據(jù)下面的科分析作答：

修正液是同學們常用的一種文具，打開蓋后，有刺激性的氣味。據(jù)資料顯示，修正液中含有鉛、苯、鋇等化學物質，如被吸入人體或粘在皮膚上，將引起慢性中毒。下面是一個同學設計的探究實驗，請你按照探究實驗的思路對這個問題進行分析作答。

實驗材料：修正液，小白鼠6只，老鼠的食物——米飯，水，關小白鼠的籠子等。

（1）根據(jù)材料，你提出的問題是：________________________________________?

（2）請聯(lián)系生活實際作出假設：__________________________________________________。

（3）設計方案

①取食物兩份，分別放入甲、乙兩個籠子中：其中一份拌有修正液，一份沒有拌修正液，這樣做的目的是_________________________，該實驗的變量是___________________。

②將6只小白鼠分成兩組，每組3只，分別放入以上的兩個籠子中。請問如果每組只選用一只小白鼠進行實驗行不行？為什么？______________________________________。

③觀察甲乙兩組老鼠進食的情況。(如果不吃，可以強行將食物喂給小白鼠)

（4）實驗現(xiàn)象：吃了拌有修正液食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀，而吃沒有拌修正液食物的小白鼠正常。根據(jù)實驗現(xiàn)象，你得出的結論是：_______________________________________________。

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