分析 (1)在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng).生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng).
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的,在食物鏈中,營養(yǎng)級別越高的生物,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)就越多,因為環(huán)境中有些污染物(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等)具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的特點,會在生物體內(nèi)積累而不易排出.
解答 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 草.
(2)(3)該食物網(wǎng)中有5條食物鏈:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹.最長的一條食物鏈是草→鼠→蛇→鷹.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動的特點是:單向流動,逐級遞減.由于生物自身的呼吸消耗,以及植物的殘枝落葉和動物的骨骼、皮毛等難以被下一個營養(yǎng)級的生物利用,造成了能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的.一般地說,再輸入到下一個營養(yǎng)級的能量中,只有10%~20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越多,在能量流動中消耗的能量就越多,所以在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越高,獲得的能量就越少,生物的數(shù)量就越少,所以圖中數(shù)量最多的生物是草.
(5)有一時期人們大量捕捉蛇,會使 鼠的數(shù)量增多,結(jié)果使食物網(wǎng)遭到破壞.這說明:生態(tài)系統(tǒng)的 自動調(diào)節(jié)能力是有限度的.
(6))若該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT農(nóng)藥的污染,鷹的營養(yǎng)級別最高,則 鷹的體內(nèi)DDT含量最高,原因是有毒物質(zhì)能通過 食物鏈不斷積累.
(7)圖中所示生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中,只有生產(chǎn)者和消費者,未畫出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是非生物部分和分解者.
故答案為:(1)草
(2)5
(3)草→鼠→蛇→鷹
(4)草
(5)鼠;自動調(diào)節(jié)
(6)鷹; 食物鏈
(7)分解者;非生物部分
點評 注意食物鏈的正確寫法:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者---,起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,箭頭指向捕食者,在食物鏈中不能出現(xiàn)分解者和非生物部分.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③⑤ | C. | ①④⑤ | D. | ①③④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
顯微鏡序號 | 目鏡 | 物鏡 |
1 | 5× | 4× |
2 | 10× | 10× |
3 | 16× | 10× |
4 | 16× | 40× |
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是原來的一半,細胞個數(shù)增多,視野更亮 | |
B. | 是原來的2倍,細胞個數(shù)增多,視野更暗 | |
C. | 是原來的一半,細胞個數(shù)減少,視野更暗 | |
D. | 是原來的2倍,細胞個數(shù)減少,視野更亮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管 | 實驗材料 | 唾液 | 清水 | 處理方法 |
1 | 饅頭碎屑 | 2毫升 | 0毫升 | 充分攪拌后放入溫水中 |
2 | 饅頭碎屑 | 0毫升 | 2毫升 | 充分攪拌后放入溫水中 |
3 | 饅頭塊 | 2毫升 | 0毫升 | 不攪拌,直接放入溫水中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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