（2010?南京）在古猿進(jìn)化到人的過程中，腦容量不斷增加．
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分析：本題考查的是人類的起源和進(jìn)化的內(nèi)容，思考判斷．
解答：解：在古猿進(jìn)化到人的過程中，腦容量不斷增加．早期人類在使用天然工具的過程中，逐漸學(xué)會(huì)了制造工具．隨著制造工具的越來越復(fù)雜，他們的大腦也變得越來越發(fā)達(dá)，并在群體生活中產(chǎn)生了語言，逐漸發(fā)展成現(xiàn)代的人類社會(huì)．工具的制造和使用促進(jìn)了腦的發(fā)展，而腦的發(fā)展又提高了他們制造工具的能力；他們用火烤制食物，從而改善了身體的營養(yǎng)，有利于腦的發(fā)育，大大增強(qiáng)了他們?cè)谧匀唤缰猩婺芰Γ徽Z言的產(chǎn)生，使得相互之間能更好的交流與合作．在人類的進(jìn)化過程中，勞動(dòng)是一個(gè)重要因素．勞動(dòng)是人類的身體得到協(xié)調(diào)發(fā)展，最終演變成自然界的強(qiáng)者．可見題中的敘述是正確的．
故答案為：√
點(diǎn)評(píng)：掌握人類進(jìn)化的歷程，明確在古猿進(jìn)化到人的過程中，腦容量不斷增加．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?南京）達(dá)爾文環(huán)球航行到達(dá)加拉帕戈斯群島的某島嶼時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里仙人掌非常豐富，地雀的喙也與其他島嶼地雀的喙不同，大多為尖而長（如圖）．對(duì)這一現(xiàn)象最合理的解釋是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?南京）人體生命活動(dòng)中產(chǎn)生的廢物，主要通過泌尿系統(tǒng)排出體外．每天應(yīng)該喝足量的水，以保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行．請(qǐng)根據(jù)泌尿系統(tǒng)組成示意圖（如圖）和表中的相關(guān)信息回答：
表：血漿、原尿和尿液部分成分叱較（單位：g/L） 
成分 樣本一 樣本二 樣本三
蛋白質(zhì) 80.0 0.0 0.3
葡萄糖 1.0 0.0 1.0
尿素 0.3 18.0 0.3（1）如圖中，①所示結(jié)構(gòu)的功能是
形成尿液
形成尿液
．
（2）如圖中，②所示結(jié)構(gòu)的名稱是
輸尿管
輸尿管
．
（3）根據(jù)表l中的數(shù)據(jù)可以判斷樣本
二
二
為尿液，它可以暫時(shí)貯存在膀胱中．一旦有尿意，應(yīng)及時(shí)排出．
（4）當(dāng)人體內(nèi)
胰島素
胰島素
分泌不足時(shí)，血糖濃度會(huì)明顯升高，其尿液中可能會(huì)檢測出葡萄糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?南京）生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究
探究目的：初步學(xué)會(huì)觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)．
實(shí)驗(yàn)材料：帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子．
實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示（將A、B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩�。�
請(qǐng)回答：
（1）針對(duì)“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎？這個(gè)問題，請(qǐng)你作出假設(shè)：
光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響
光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響
．
（2）對(duì)（1）所提出的問題，應(yīng)選擇
C
C
瓶與B瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定
太陽能
太陽能
開始的．
（4）在A、B、C三個(gè)生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長的應(yīng)該是
B
B
瓶．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?南京）（1）光合作用
C
C
    A．烏賊在遇到敵害時(shí)，噴墨汁逃跑
（2）呼吸作用
E
E
    B．家燕在屋檐下筑巢
（3）防御行為
A
A
    C．吸收二氧化碳，放出氧氣
（4）生殖行為
B
B
    D．學(xué)生聽到上課鈴聲，立即走進(jìn)教室
（5）條件反射
BD
BD
    E．分解有機(jī)物，釋放能量．

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同步練習(xí)冊(cè)答案