【題目】保護(hù)生物多樣性的根本措施是（ ）

①保護(hù)生物棲息地

②保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

③保護(hù)瀕危物種

④保護(hù)家養(yǎng)動(dòng)物，栽培植物和野生親緣種的基因多樣性

A. ①② B. ①②③ C. ②③ D. ①②③④

【答案】A

【解析】保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境，生物的棲息環(huán)境是生物賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，保護(hù)了生物的棲息環(huán)境，即保護(hù)了環(huán)境中的生物，環(huán)境與生物是一個(gè)統(tǒng)一的整體，二者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，因此保護(hù)生物的棲息環(huán)境，就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施，可見(jiàn)A符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物分類(lèi)時(shí)，分類(lèi)等級(jí)越小，生物之間

A. 所包含的共同特征就越多，親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)

B. 所包含的共同特征就越多，親緣關(guān)系就越近

C. 所包含的共同特征就越少，親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)

D. 所包含的共同特征就越少，親緣關(guān)系就越近

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能，下列結(jié)構(gòu)與功能連接不正確的是（　�。�

A. 細(xì)胞膜﹣控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

B. 細(xì)胞核﹣保護(hù)和支持細(xì)胞

C. 線粒體﹣分解有機(jī)物，釋放能量

D. 葉綠體﹣使光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖圖示中，圖一為顯微鏡的構(gòu)造示意圖；圖二為制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的示意圖：圖三為觀察該裝片時(shí)看到的甲、乙兩個(gè)視野。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）切洋蔥鱗片葉時(shí)，有刺激性的液體噴出，這些液體主要是來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的______。

（2）圖二中，制作臨時(shí)裝片的正確操作順序是______（填序號(hào)）。

（3）要將圖三中的甲視野換成乙視野，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)圖一中顯微鏡的______（填序號(hào)），把低倍物鏡換成高倍物鏡進(jìn)行觀察。

（4）在制作該臨時(shí)裝片時(shí)，需要用碘液處理洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，其目的是______。

（5）如果是制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，則圖二C步驟中的”滴清水“應(yīng)該改成滴______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生命現(xiàn)象的是

A. 日出日落 B. 北雁南飛 C. 螳螂捕蟬 D. 古樹(shù)開(kāi)花

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)植物資源十分豐富，有植物界“活化石”之稱(chēng)，又稱(chēng)為中國(guó)“鴿子樹(shù)”的是（ ）

A. 珙桐 B. 山茶花 C. 馬尾松 D. 銀杉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】資料隨著暑期的接近，同學(xué)們最討厭的蒼蠅、蚊子也如影隨形，下圖有兩個(gè)可愛(ài)的小寶寶：小天使和小帥哥，由他們和蚊子發(fā)生了一系列的事情，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的有關(guān)免疫與健康的知識(shí)給他們做出回答吧！

（1）小天使這幾天患了瘧疾，在熟睡時(shí)，一只蚊子叮咬了他，然后又飛到隔壁咬了鄰居的孩子小帥哥，結(jié)果致使小帥哥也患上了瘧疾。在傳染病傳播的過(guò)程中，小天使屬于_____，致使小帥哥生病的蚊子所攜帶的瘧原蟲(chóng)屬于_____。

（2）瘧疾在人群中傳播，它具有_____和_____等特點(diǎn)。

（3）小帥哥出生的第二天就接種了乙肝疫苗，接種的疫苗實(shí)際上就是_____，它可以誘導(dǎo)人體產(chǎn)生_____，以達(dá)到預(yù)防的目的。這種免疫類(lèi)型屬于_____免疫。

（4）從傳染病的預(yù)防措施看，消滅蚊子屬于_____；健康人應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉，提高自身免疫力屬于_____。

（5）同學(xué)們學(xué)習(xí)了免疫與健康的知識(shí)，從切斷傳播途徑的角度，制定一條在教室內(nèi)預(yù)防傳染病的具體措施_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中屬于生物影響環(huán)境的是（　　）

A. 千里之堤毀于蟻穴 B. 仙人掌的葉退化成刺狀

C. 企鵝的皮下脂肪很厚 D. 枯葉蝶外形像一片枯葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各種動(dòng)物行為中，不屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）

A. 小鳥(niǎo)喂魚(yú) B. 猴子能夠表演節(jié)目

C. 鸚鵡能模仿人類(lèi)說(shuō)話 D. 警犬可以嗅出毒品

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同步練習(xí)冊(cè)答案