18．在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是（　　）
A．降低溫度B．消耗盡葉肉細(xì)胞內(nèi)貯存的有機(jī)物
C．降低蒸騰作用D．減弱植物體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

分析 《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

解答 解：將一盆生長旺盛的天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是讓葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，以排除原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過程中形成的．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．下面是細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的圖解，請(qǐng)用線段把它們一一對(duì)應(yīng)連接起來

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．生物體的細(xì)胞分解有機(jī)物，生成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程稱為呼吸作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．將下列結(jié)構(gòu)與其對(duì)應(yīng)的功能聯(lián)系起來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，將葉片取下后，用酒精脫去綠色的目的是（　　）
A．使葉片軟化B．殺死葉片細(xì)胞
C．增加葉片溫度D．脫去葉綠素可清晰的觀察顯色結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．某同學(xué)三次測得的肺活量分別是2500mL、3500mL、2800mL，則肺活量應(yīng)為（　�。�
A．2500mLB．3500mLC．2800mLD．2900mL

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物與環(huán)境的關(guān)系是（　　）
A．互相影響 互相作用B．毫無影響 相互作用
C．互相影響 毫無作用   

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．植物體內(nèi)的導(dǎo)管和篩管貫穿植物體全身，都起到物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔茫诌M(jìn)入植物體以后的運(yùn)輸途徑是（　�。�
A．在篩管中，沿葉→莖→根運(yùn)輸B．在篩管中，沿根→莖→葉運(yùn)輸
C．在導(dǎo)管中，沿葉→莖→根運(yùn)輸D．在導(dǎo)管中，沿根→莖→葉運(yùn)輸

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．如圖是植物體的一個(gè)整體示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）圖中[1]表示植物體的根系從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽，并把這些物質(zhì)通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w各器官．
（2）圖中的[2]表示葉片通過氣孔吸收空氣中的二氧化碳，用來進(jìn)行光合作用．
（3）圖中的[3]表示葉在光合作用過程中制造的有機(jī)物，通過篩管運(yùn)輸植物體各器官．

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