9．生物體的細胞分解有機物，生成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程稱為呼吸作用．

分析 呼吸作用是所有活細胞內(nèi)，利用氧氣，將細胞內(nèi)有機物分解成二氧化碳和水，并且將貯存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動利用的過程．

解答 解：綠色植物吸收氧氣，將有機物轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用．這一生理活動是所有活細胞都要進行的，具體部位是在所有的活細胞的線粒體內(nèi)進行．這一過程可用反應(yīng)式表示如下：有機物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量
故答案為：呼吸作用．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解呼吸作用的概念．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)，請回答：
（1）能貯藏營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是[④]子葉，菜豆種子有2片這樣的結(jié)構(gòu)．
（2）圖中③的名稱是胚芽．
（3）圖中將來發(fā)育成植物體的根的結(jié)構(gòu)是[②]胚根．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為綠色植物進行的生命活動，根據(jù)學習的知識回答問題：

（1）從根部運輸?shù)饺~片的水蒸氣需要的動力是葉片的B（用圖甲中的字母填寫），水分是通過圖乙中的[③]葉脈運輸?shù)饺~片的．
（2）觀察葉片橫切面的臨時切片前，若將該葉片進行酒精脫色處理，再滴加碘液，則圖乙中②④中的顆粒為藍色．
（3）圖甲中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是氧氣，該植物白天和晚上都能進行的生理活動是AB（用圖甲中的字母）．
（4）圖丙中代表光合作用的曲線是Ⅰ，它與圖甲中的C（填字母）生理活動相對應(yīng)，進行此生理活動的場所是葉綠體．
（5）綠色植物的光合作用對維持生物圈的碳-氧平衡有重要的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．一位同學吃西瓜時，不慎將一粒西瓜子咽下去了．請選出西瓜子在消化道內(nèi)“旅行”的正確路線（　�。�
A．口腔→食道→胃→大腸→小腸→肛門B．口腔→胃→食道→大腸→小腸→肛門
C．口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門D．口腔→胃→食道→小腸→大腸→肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

4．小腸能吸收葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸，及水、無機鹽、維生素．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖一表示人體肺泡內(nèi)的氣體交換．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）人體內(nèi)氣體交換是通過氣體的A作用完成的．
A．氣體擴散 B．呼吸運動 C．呼吸作用 D．肺泡的擴張與回縮
（2）吸氣時，圖中①表示的氣體是二氧化碳，②表示的氣體是氧氣．
（3）吸氣時，血液流動將氧氣帶到身體的各個組織細胞，組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳進入血液，當血液流經(jīng)肺部時，血液中二氧化碳進入肺泡，再通過呼氣排出體外．
（4）吞咽食物和呼吸空氣時都經(jīng)過的器官（如圖二2）是A
A．咽 B．鼻腔 C．口腔 D．喉
（5）下列敘述中，與肺的氣體交換作用無直接關(guān)系的是D
A．肺泡壁由一層上皮細胞組成 B．肺泡數(shù)目多，總面積大
C．肺泡外纏繞著毛細血管 D．肺泡位于細支氣管的末端
（6）人體呼吸道具有凈化空氣的作用．下列能使吸入的氣體變清潔的結(jié)構(gòu)有B
①鼻毛 ②聲帶 ③氣管的內(nèi)表面覆蓋著有纖毛的黏膜 ④鼻黏膜 ⑤會厭軟骨
A．①②⑤B．①③④C．②③④D．③④⑤
（7）如圖三所示是模擬膈肌的運動與呼吸的關(guān)系示意圖．下列敘述正確的是C
A．甲圖演示吸氣，膈肌收縮    B．乙圖演示吸氣，膈肌舒張
C．甲圖演示呼氣，膈肌舒張    D．乙圖演示呼氣，膈肌收縮．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．氣孔是由一對保衛(wèi)細胞構(gòu)成的，它的張開和閉合可以調(diào)節(jié)蒸騰作用的強度．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是（　　）
A．降低溫度B．消耗盡葉肉細胞內(nèi)貯存的有機物
C．降低蒸騰作用D．減弱植物體內(nèi)物質(zhì)的運輸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．能使骨不斷長粗，又能在骨折之后修復(fù)的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．骨膜B．骨密質(zhì)C．骨松質(zhì)D．骨髓

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