【題目】下表是生態(tài)學(xué)家收集到的某湖區(qū)幾種生物的食物關(guān)系(“√”表示存在食物關(guān)系)。請(qǐng)回答:
(1)該食物網(wǎng)中生產(chǎn)者是_____,表格中沒有體現(xiàn)的生物成分是_____。
(2)該食物網(wǎng)共有_____條食物鏈,請(qǐng)寫出輪蟲所在的食物鏈_____。
(3)該食物網(wǎng)中同時(shí)存在捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物是_____。
【答案】綠藻 分解者 3 綠藻→輪蟲→鯽魚 輪蟲與鯽魚、螺螄與鯽魚
【解析】
一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。生物與生物之間的關(guān)系常見有:捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。
(1)生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的。生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物。根據(jù)獲得的營(yíng)養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。該食物網(wǎng)中綠藻是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此,該食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是綠藻。在該生態(tài)系統(tǒng)中,缺少的生物還有微生物(細(xì)菌、真菌 ),它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,圖中食物鏈有:綠藻→輪蟲→鯽魚、綠藻→螺螄→鯽魚、綠藻→鯽魚,因此,該食物網(wǎng)中有3條食物鏈,輪蟲所在的食物鏈?zhǔn)牵壕G藻→輪蟲→鯽魚。
(3)生物與生物之間的關(guān)系常見有:捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。因此,根據(jù)表格信息可知:該食物網(wǎng)中同時(shí)存在捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物是輪蟲和鯽魚、螺螄與鯽魚。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積,葉面積指數(shù)越大,葉片交錯(cuò)重疊程度越大。如圖表示葉面積指數(shù)與光合作用、呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 過 A 點(diǎn)后,葉片開始從環(huán)境中吸收氧氣
B. 兩條曲線圍成的部分代表有機(jī)物的積累量
C. 葉面積指數(shù)大約為 5 時(shí),對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)最有利
D. 葉面積指數(shù)超過 7 時(shí),有機(jī)物不再積累
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖二示玉米種子的縱剖面,該剖面是刀片沿著圖一所示的[___]線剖開的。
(2)在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴染液,變成藍(lán)色的部分是_____。
(3)若圖三示菜豆種子結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)[___]_____為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)。
(4)比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu),兩者相同點(diǎn)是都有_____和_____。
(5)大豆油是烹調(diào)時(shí)常用的食用油,它主要來(lái)自圖三中的[___]_____。
(6)當(dāng)菜豆種子在適宜的條件下萌發(fā)時(shí),[7]最先發(fā)育,突破種皮,形成_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是探究光合作用實(shí)驗(yàn)的部分流程圖,某興趣小組據(jù)此進(jìn)行實(shí)驗(yàn)拓展;卮鹣铝袉栴}:
(1)根據(jù)上述流程圖,該實(shí)驗(yàn)探究問題是:_____?
(2))該實(shí)驗(yàn)中,暗處理葉片的目的是_____,用來(lái)驗(yàn)證葉片在光下產(chǎn)生淀粉的方法是_____。
(3)拓展:興趣小組設(shè)計(jì)“葉綠體是光合作用的場(chǎng)所”的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),選用銀邊天竺葵(葉邊緣白色,中央綠色)作為實(shí)驗(yàn)材料,理由是_____。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理,其原理是葉綠素能溶解于_____,便于染色觀察。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體消化、吸收的過程示意圖.①~⑤分別表示不同的消化液.縱向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化作用,a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物.下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. ④和⑤發(fā)揮作用的主要場(chǎng)所都是小腸
B. ①為唾液,能將淀粉分解為葡萄糖
C. ③內(nèi)含有脂肪酶,可以分解脂肪
D. x是大腸,是吸收a、b、c的主要場(chǎng)所
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中A、B、C、D依次表示消化道相鄰的幾個(gè)器官,曲線X、Y、Z表示三大類有機(jī)物在上述器官中被消化的程度。下列敘述正確的是( 。
A. X為脂肪,消化器官是A B. Y為淀粉,消化器官是C和D
C. Z為蛋白質(zhì),消化器官是D D. X、Y、Z都能在D進(jìn)行消化
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