【題目】細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起什么作用？______

【答案】細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起分解者的作用，它使復(fù)雜的有機(jī)物分解成為簡(jiǎn)單的無機(jī)物，這些無機(jī)物，如無機(jī)鹽和二氧化碳又可以被植物利用，通過光合作用制造出有機(jī)物，又為動(dòng)物所食用

【解析】大多數(shù)細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，如果沒有分解者，動(dòng)植物的遺體就會(huì)堆積如山，動(dòng)植物就會(huì)喪失生存空間，在自然界中的物質(zhì)循環(huán)中，細(xì)菌、真菌把動(dòng)植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物。可見，細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起分解者的作用，它使復(fù)雜的有機(jī)物分解成為簡(jiǎn)單的無機(jī)物，這些無機(jī)物，如無機(jī)鹽和二氧化碳又可以被植物利用，通過光合作用制造出有機(jī)物，又為動(dòng)物所食用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用A.B兩臺(tái)顯微鏡觀察花粉粒。A的目鏡是10×，物鏡為40×；B的目鏡是5×，物鏡是10×。分析回答：

（1）A.B兩臺(tái)顯微鏡的放大倍數(shù)分別為__________、_________。

（2）此時(shí)，觀察到花粉粒細(xì)胞數(shù)目多的顯微鏡是___________。

（3）觀察到花粉粒細(xì)胞大而清晰的顯微鏡是______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用下列四臺(tái)顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，視野中的細(xì)胞數(shù)目最少的一臺(tái)顯微鏡是（??? ）

A. 目鏡5×，物鏡10×??? B. 目鏡10×，物鏡10×

C. 目鏡10×，物鏡40×??? D. 目鏡15×，物鏡40×

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)免疫的敘述，不正確的是

A. 麻疹患者痊愈后，其體內(nèi)有抵抗麻疹病毒的抗體

B. 免疫對(duì)人體是有益的，人體的免疫能力越強(qiáng)越好

C. 特異性免疫一般只對(duì)特定的病原體或異物起作用

D. 計(jì)劃免疫有利于保護(hù)少年兒童健康，提高人口素質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在探究水稻種子萌發(fā)的外界條件時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取100粒同樣的水稻種子，分成4等份，在4個(gè)潔凈的空罐頭瓶上分別貼上寫有1、2、3、4的標(biāo)簽，在4個(gè)罐頭瓶底部各放2張餐巾紙，在餐巾紙上均勻地放上25粒種子，其他操作如下：

?

1

2

3

4

處理方式

放置環(huán)境

灑入少量清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，擰緊瓶蓋

不灑水，擰緊瓶蓋

倒入較多的清水，淹沒種子，擰緊瓶蓋

灑入少量清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，擰緊瓶蓋

實(shí)驗(yàn)環(huán)境

25℃，有光

25℃，有光

25℃，有光

0℃，無光

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

種子萌發(fā)

種子不萌發(fā)

種子不萌發(fā)

種子不萌發(fā)

?

（1）1號(hào)瓶和3號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明__是種子萌發(fā)的必要的外部條件．

（2）設(shè)置1號(hào)瓶的作用是__．

（3）1號(hào)瓶和4號(hào)瓶能不能說明種子的萌發(fā)需要適宜的溫度？__，原因是：__

（4）種子的萌發(fā)除了上述實(shí)驗(yàn)中的條件外，還需要的條件有__．

（5）如果探究土壤中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)種子萌發(fā)有無影響，請(qǐng)你對(duì)這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)提出一個(gè)問題__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，生物之間既存在著_______________，又存在著相互依存、互惠互利的關(guān)系。________________和________________在食物鏈和食物網(wǎng)中的流動(dòng)，維持生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)平衡。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】米勒研究生命起源應(yīng)用的科學(xué)方法是（?? ）

A. 觀察法??? B. 調(diào)查法??? C. 比較法??? D. 模擬法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究影響蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的因素，八年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①將同期孵化的大小相近、生長(zhǎng)發(fā)育程度相似的30只蝌蚪隨機(jī)分成A、B、C三組，每組10只。

②按下表飼養(yǎng)三組蝌蚪

組別

A組

B組

C組

添加劑

無

甲狀腺激素

____①_____

水溫

20℃

_____②_____

12℃

其他

每天飼喂相同重量的同種飼料，定時(shí)換水和消毒

?

③每天觀察并比較三組蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育情況。（暫不考慮出現(xiàn)蝌蚪死亡的情況）

分析實(shí)驗(yàn)方案，回答以下問題：

（1）實(shí)驗(yàn)中A、B、C三組中，蝌蚪的大小、生長(zhǎng)發(fā)育程度、數(shù)量及水量等條件都必須保持相同的目的是__________________。

（2）從實(shí)驗(yàn)方案中可以看出，同學(xué)們想要探究__________和__________對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響。如果都以A組做為對(duì)照組，①和②處應(yīng)分別為__________和___________。

（3）若B組蝌蚪比A組蝌蚪先發(fā)育成青蛙，說明________________________________；青蛙的發(fā)育特點(diǎn)是______發(fā)育。自然界中，蝌蚪通常在春夏之交發(fā)育成蛙，據(jù)此可預(yù)測(cè)A組蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的速度比C組_______。

（4）有的同學(xué)認(rèn)為青蛙是人類農(nóng)業(yè)的好朋友，我們應(yīng)該減少對(duì)青蛙的傷害，因此每組實(shí)驗(yàn)使用1只蝌蚪就可以了。你認(rèn)為這種方案合理嗎？__________。

為什么？____________________________________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)后，作出了以下歸納，你認(rèn)為正確的是

A．漢江河中的所有生物構(gòu)成了一個(gè)河流生態(tài)系統(tǒng)

B．生物圈中有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，它們是相互獨(dú)立、互不影響的

C．生態(tài)系統(tǒng)中，每條食物鏈都是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者構(gòu)成的

D．生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的

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