【題目】米勒研究生命起源應用的科學方法是（?? ）

A. 觀察法??? B. 調(diào)查法??? C. 比較法??? D. 模擬法

【答案】D

【解析】米勒通過實驗驗證了化學起源學說的第一步。在這個實驗中，一個盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋，其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”。米勒先給燒瓶加熱，使水蒸汽在管中循環(huán)，接著他通過兩個電極放電產(chǎn)生電火花，模擬原始天空的閃電，以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學反應，而球型空間下部連通的冷凝管讓反應后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體，又流回底部的燒瓶，即模擬降雨的過程。經(jīng)過一周持續(xù)不斷的實驗和循環(huán)之后。米勒分析其化學成分時發(fā)現(xiàn)，其中含有包括5種氨基酸和不同有機酸在內(nèi)的各種新的有機化合物，同時還形成了氰氫酸，而氰氫酸可以合成腺嘌呤，腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位。米勒的實驗試圖向人們證實生命起源的第一步，從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的。
由以上知，米勒研究生命起源應用的科學方法是模擬法。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】抗生素是我國老百姓最熟悉、也是最容易被“濫用”的藥物。復旦大學對江蘇、浙江、上海1000多名在校兒童尿液進行檢查，結果顯示，近6成兒童檢出尿液中含有抗生素。食品藥品應是主要途徑之一，預防性使用抗生素是典型的“濫用”抗生素，“濫用”抗生素會對人體產(chǎn)生毒副作用；特異體質(zhì)的人還會產(chǎn)生過敏反應而導致休克；另外大量使用抗生素無疑是對致病菌抗藥能力的“鍛煉”，使其抗藥性增強�！俺壖毦焙艽蟪潭壬暇褪强咕幬铩盀E用” 催生出來的。如果這種情況繼續(xù)惡化下去，很可能使人類面臨感染時無藥可用的境地。

（1）抗生素藥分為處方藥和非處方藥兩種，購買可通過看說明書的專用標識進行確定。非處方藥的標識是________。???

（2）特異體質(zhì)的人能識別出抗生素為“非己”成分，將其當做________進行排斥和抵抗。???

（3）抗生素藥類不能抵抗病毒，病毒的消除只能依靠自身的免疫能力，提高自身免疫能力，要做到________。???

（4）抗生素不能殺死具有________的細菌，這些細菌存留下來，并將這種性狀遺傳給下一代。由此看出，細菌耐藥性增強也是長期________的結果。???

（5）埃博拉病毒能傳播埃博拉出血熱病，該病毒屬于從傳染病角度分析屬于________，從預防傳染病措施看，對臨床確診為埃博拉出血熱患者進行隔離治療，屬于________。???

（6）預防傳染病的三個基本環(huán)節(jié)：控制傳染源、________、保護易感人群。???

（7）據(jù)報道，我國科學家已研制出該病毒的疫苗，該疫苗接種到人體內(nèi)能夠使人體產(chǎn)生抵抗埃博萊病毒的________，從而使人體獲得這種傳染病的免疫力，這種免疫的類型屬于________性免疫。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】樺樹林中出現(xiàn)了一些云杉的幼苗，云杉長大后，其高度超過樺樹，樺樹因不耐陰而逐漸死亡，樺樹林最終被云杉取代，這一變化過程表明（　　）

A. 遺傳變異是生物進化的基礎

B. 變異是普遍存在的，變異是不定向的

C. 適者生存是通過生存斗爭來實現(xiàn)的

D. 絕大多數(shù)生物具有過度繁殖的傾向

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起什么作用？______

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作人口腔上皮細胞臨時裝片的方法及步驟:用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦干凈;在載玻片的中央滴一滴生理鹽水;用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側壁上輕輕地刮幾下;把牙簽上附有碎屑的一端,放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下,然后放在顯微鏡下進行觀察。

(1)請寫出以上敘述中缺少的兩個步驟:

①___________________。?

②___________________。?

根據(jù)所學過的知識回答下列問題。

(2)用顯微鏡觀察時,先用________找到清晰的細胞物像。若物像偏視野的左上方,就要向________移動裝片,把物像移到視野的中央。再換上高倍鏡,然后用____________調(diào)節(jié)至物像清晰為止。?

(3)若觀察時,視野中出現(xiàn)污點,轉(zhuǎn)動目鏡時,污點也跟著轉(zhuǎn)動,則判斷此污點在上。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在學習了《生物學的探究方法》之后，設計了如下探究實驗（表格所示），據(jù)此回答：

?

1號瓶

2號瓶

3號瓶

4號瓶

處理方式

1．瓶內(nèi)放置20粒種子

2．撒少量清水，使餐巾紙濕潤

3．擰緊瓶蓋

1．瓶內(nèi)放置20粒種子

2．不灑水

3．擰緊瓶蓋

1．瓶內(nèi)放置20粒種子

2．倒入較多的清

水，使種子淹沒

3．擰緊瓶蓋

1．瓶內(nèi)放置20粒種子

2．撒少量清水，使餐巾紙濕潤

3．擰緊瓶蓋

放置環(huán)境

25℃

25℃

25℃

0℃

實驗結果

20粒萌發(fā)

種子不萌發(fā)

種子不萌發(fā)

種子不萌發(fā)

?

（1）該實驗作出的假設是______。

（2）如表的實驗設計共包含了______組對照實驗。

（3）本實驗中，1號瓶在實驗中起______作用。

（4）在實驗過程中，需放置20�；蚋喾N子而不是1粒種子的目的是______。

（5）通過實驗可知，種子萌發(fā)需要______、______、______。

（6）將燃燒的蠟燭用燃燒匙放入______號瓶內(nèi)，蠟燭會熄滅，其原因是______，請用簡單的文字反應式表示這一生理過程______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小李在某化工廠上班，最近他感覺小腿皮膚有瘙癢和燒灼感，并伴有水泡出現(xiàn)，工友 告訴他用“強的松”（藥物）可以治療，小李便迅速到附近的藥店購買，藥店工作人員告 訴他，強的松屬于處方藥，不能隨便出售。你認為處方藥是指（?? ）

A. 禁銷藥品

B. 使人形成麻痹的麻醉藥物

C. 需要醫(yī)生的處方并在醫(yī)生監(jiān)控下使用的藥物

D. 以上三者都不是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是貓和老鼠的部分生命現(xiàn)象，請分析說明這些現(xiàn)象分別體現(xiàn)了生物的哪種共同特征。

（1）小貓長成大貓說明生物能夠_____。

（2）貓生小貓說明生物能夠_____。

（3）鼠聽到貓叫，立即躲進洞里的現(xiàn)象說明生物能對刺激_____。

（4）貓吃老鼠說明生物的生活_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】正常情況下，能夠穿透毛細血管壁，在組織間隙游走的是(??? )。

A.紅細胞?? B.白細胞?? C.血小板?? D.血紅蛋白

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