樣品 | 有效保護(hù)時(shí)間 | 第1小時(shí)(%) | 第2小時(shí)(%) | 第3小時(shí)(%) | 第4小時(shí)(%) | 第5小時(shí)(%) | 第6小時(shí)(%) |
5%天竺葵葉 | 2 | 100 | 100 | 85.7 | 66.7 | 71.4 | 80 |
5%薄荷葉 | 4 | 100 | 100 | 100 | 100 | 71.4 | 60 |
5%西紅柿葉 | 2 | 100 | 100 | 71.4 | 50 | 85.7 | 60 |
10%西紅柿葉 | 4 | 100 | 100 | 100 | 100 | 71.4 | 80 |
清水 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
分析 (1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)設(shè)置對(duì)照組的必要性;對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.
解答 解:(1)設(shè)置清水組的作用是起到對(duì)照作用.
(2)通過分析表格中的數(shù)據(jù),本實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論為三種植物葉提取液的驅(qū)蚊效果依次為:薄荷葉、天竺葵葉、西紅柿葉.
(3)血液傳染病是指病原體通過吸血的節(jié)肢動(dòng)物進(jìn)行傳播而引起的傳染病蚊子屬于節(jié)肢動(dòng)物,所以進(jìn)行此項(xiàng)研究對(duì)預(yù)防下列血液傳染病具有重要意義.
故答案為:(1)對(duì)照作用
(2)薄荷葉、天竺葵葉、西紅柿葉
(3)B
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)步驟.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形成層 | B. | 木質(zhì)部 | C. | 韌皮部 | D. | 樹皮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑦不屬于眼球的基本結(jié)構(gòu) | |
B. | ②的大小變化可以使我們?cè)诿鳌堤幎寄芸辞逦矬w | |
C. | 眼球內(nèi)能成像的部位是⑤ | |
D. | ③的曲度過大,容易造成近視 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿 | B. | 紅細(xì)胞 | C. | 白細(xì)胞 | D. | 血小板 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng) | B. | 群落 | C. | 種群 | D. | 生物圈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 駱駝在缺飲水時(shí)產(chǎn)熱量和散熱量基本平衡 | |
B. | 駱駝在缺飲水時(shí)比具飲水時(shí)體溫變化幅度更大 | |
C. | 駱駝這種對(duì)體溫的調(diào)節(jié)是通過大腦中的神經(jīng)中樞實(shí)現(xiàn)的 | |
D. | 駱駝具飲水時(shí)和缺飲水時(shí)體溫變化幅度的不同是對(duì)沙漠環(huán)境的適應(yīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①表示二氧化碳,則圖示為呼吸作用示意圖 | |
B. | 若②表示二氧化碳,則圖示為光合作用示意圖 | |
C. | 若③表示水,則它主要用于光合作用 | |
D. | 在白天,②可以表示氧氣、二氧化碳和水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)可以探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用 | |
B. | 大燒杯中水溫應(yīng)在37℃ | |
C. | 對(duì)試管振蕩可使實(shí)驗(yàn)時(shí)間縮短 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)成功后,①號(hào)試管不變藍(lán),②號(hào)試管變藍(lán) |
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