【題目】以下是某校學(xué)生制作并觀察某細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)圖片,圖甲是操作步驟,圖乙是根據(jù)觀察繪制的細(xì)胞模式圖,請(qǐng)分析回答:
(1)圖甲中b圖表示的操作過程是_______,c圖中滴在載玻片中央的液體是___________。
(2)圖乙中[②]代表_________,圖二所示細(xì)胞與植物細(xì)胞相比沒有__________。(至少寫兩個(gè))
(3)觀察時(shí),為了使物像更清晰應(yīng)調(diào)節(jié)圖丙中[ ]______。若顯微鏡目鏡為10×,物象放大了400倍,則物鏡的放大倍數(shù)為_________倍。
(4)口腔上皮屬于組織,是細(xì)胞分裂和_______的結(jié)果。
【答案】 染(染色) 生理鹽水 細(xì)胞核 細(xì)胞壁,葉綠體,液泡 ③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 40 分化
【解析】(1)人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作步驟為:擦、滴、刮、抹、蓋、染。從圖中看出b圖中有碘液瓶,所以在染色;c圖滴加的液體是生理鹽水,目的是為了保持細(xì)胞原形,口腔上皮細(xì)胞如果放在清水中則會(huì)吸水脹破。
(2)細(xì)胞核中有一種物質(zhì),易被洋紅、蘇木精等堿性染料染成深色,叫做染色體。圖中②被碘液染成深色,說明②是細(xì)胞核,內(nèi)含遺傳物質(zhì),傳遞遺傳信息;植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn):植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。
(3)準(zhǔn)焦螺旋包括粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。粗準(zhǔn)焦螺旋的作用是較大幅度的升降鏡筒;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒,還能調(diào)出更清晰地物像。顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積,物像放大400倍,目鏡放大倍數(shù)為10倍,則物鏡放大倍數(shù)=400÷10=40(倍)。
(4)細(xì)胞分化形成不同的組織,植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體。動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,所以植物體與人體相比沒有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中,A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是_________。
(2)A細(xì)胞通過_________形成B,在此過程中_________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
(3)B通過_________形成C,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,產(chǎn)生了不同的________。
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次中,人體有而植物沒有的是[ ]_________。
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【題目】如圖所示的實(shí)驗(yàn),甲乙兩個(gè)瓶中都裝有澄清的石灰水。在吸入氣體時(shí),左手捏緊皮管,右手松開。在呼出氣體時(shí),右手捏緊橡皮管,左手松一下。結(jié)果,乙瓶中的石灰水明顯是變渾濁。
(1)甲瓶中的渾濁程度較低,說明空氣中____________的含量較少。乙瓶中的渾濁程度______(填“較高”或“較低”),說明呼出的氣體中_______________含量較多。
(2)產(chǎn)生以上變化的原因是:氧氣透過肺泡壁和___________________進(jìn)入了血液與____________結(jié)合,最終將氧氣運(yùn)送到_______________。該處消耗了氧氣產(chǎn)生了_________________,通過血液循環(huán)將該氣體運(yùn)送到肺部的毛細(xì)血管,透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入了_________________,然后隨著濕潤的氣體一起排出。
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【題目】下圖表示探究種子萌發(fā)環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)裝置,每個(gè)燒杯均放有等量的干燥種子(10粒),并提供相應(yīng)環(huán)境條件。
(1)每個(gè)燒杯放入10粒種子而不是1粒種子,其目的是什么?______________________。
(2)C裝置水較多且在水面上有油層,其作用是什么?_______________________。
(3)B和C是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)它們之間的唯一變量是什么?__________________________。
(4)如果只探究光照是否對(duì)種子萌發(fā)有影響,應(yīng)選擇哪幾個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察?_________。
(5)B和E能構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎?原因是什么?_____________、__________________。
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【題目】可以用碘液檢測(cè)的小麥種子中的營養(yǎng)成分及發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是( )
A.淀粉藍(lán)色 B.脂肪藍(lán)色
C.蛋白質(zhì)紅褐色 D.淀粉紅褐色
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【題目】請(qǐng)根據(jù)整理后的人成對(duì)染色體排序圖回答
(1)此圖是______(填“男性”或“女性”)成對(duì)染色體排序圖,其產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有________條染色體。
(2)決定人類雙眼皮的基因(A)是顯性基因,決定單眼皮的基因(a)是隱性基因。如果父母都是雙眼皮,生育了一個(gè)單眼皮的孩子,那么父親的基因組成是_______,這個(gè)孩子的基因組成是______。
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【題目】下表是某家庭成員一些特征的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答問題。
(1)表格中所涉及的有耳垂與無耳垂,在遺傳學(xué)上稱為___________。
(2)父母為有耳垂,而女兒為無耳垂,此現(xiàn)象稱為_______________;父母的舌頭能卷曲,女兒的舌頭也能卷曲,此現(xiàn)象稱為______________。
(3)若決定有耳垂的基因?yàn)锳,決定無耳垂的基因?yàn)閍,則母親控制耳垂性狀的基因組成是______________。
(4)這對(duì)夫婦若再生一個(gè)孩子,孩子的耳垂性狀表現(xiàn)可能是________________,這個(gè)孩子是男孩的可能性是___________。
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