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【題目】唾液淀粉酶能將淀粉直接分解成葡萄糖． ．（判斷對錯）

【答案】×

【解析】

試題分析：唾液淀粉酶只能把淀粉初步消化為麥芽糖，淀粉和麥芽糖最終要在小腸內在胰液和腸液消化淀粉酶的作用下，被分解成葡萄糖被人體吸收．

故答案為：×

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是某校學生制作并觀察某細胞臨時裝片的相關圖片，圖甲是操作步驟，圖乙是根據觀察繪制的細胞模式圖，請分析回答：

（1）圖甲中b圖表示的操作過程是_______，c圖中滴在載玻片中央的液體是___________。

（2）圖乙中[②]代表_________，圖二所示細胞與植物細胞相比沒有__________。（至少寫兩個）

（3）觀察時，為了使物像更清晰應調節(jié)圖丙中[ ]______。若顯微鏡目鏡為10×，物象放大了400倍，則物鏡的放大倍數為_________倍。

（4）口腔上皮屬于組織，是細胞分裂和_______的結果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每年的5月20日是中國學生營養(yǎng)日。有關數據表明，我國學生營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩的狀況令人擔憂。下圖表示不同人群每天攝入的食物比例，有關說法正確的是（ ）

A. 水果、蔬菜只為人體提供水和無機鹽兩類營養(yǎng)

B. 糧谷類食物中含蛋白質較多

C. 肥胖患者應減少糧谷類及肉類的攝入量

D. 營養(yǎng)不良的原因是水果、蔬菜攝入量較糧谷類少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有真正的根、莖、葉，體內有輸導組織，但生殖離不開水的植物類群是（ ）

A．藻類植物 B．蕨類植物 C．裸子植物 D．被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，利用克隆技術培育的生物是（　�。�

A. 抗凍番茄 B. 抗蟲棉花 C. “多莉”羊 D. 抗除草劑大豆

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙瓶），數日后，瓶中肉湯也變質。請回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是_____瓶，而將其瓶頸打斷后，變質的原因是空氣中的__________進入瓶內。

（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是（_____）乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是_____________。

A．瓶子的大小 B．細菌的有無 C．肉湯的多少

（3）巴斯德的“鵝頸瓶”實驗是否要經過重復多次才能得出科學的結論？___________

（4）鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經存在的細菌產生的。為此，巴斯德提出了保存牛奶的（_________）

A．巴氏消毒法 B．腌制法 C．脫水法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析下面生物進化的大致過程圖，請回答

（1）圖中A、B、C代表的生物類群分別是__________、__________、___________。

分析上圖可得出：一般來說，生物進化的總趨勢，是由簡單到______，由低等到________由__________到陸生。

（2）生物在進化過程中形成了各自適應環(huán)境的形態(tài)結構和生活習性，如不同動物的體色與周圍環(huán)境相似，形成____________，這是_____________的結果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體與新陳代謝有關的四大系統簡圖，那么圖中①②③④分別表示（ ）

A. 泌尿系統、消化系統、循環(huán)系統、呼吸系統

B. 循環(huán)系統、呼吸系統、泌尿系統、消化系統

C. 消化系統、循環(huán)系統、呼吸系統、泌尿系統

D. 消化系統、循環(huán)系統、泌尿系統、呼吸系統

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（ ）

A．植物通過光合作用制造有機物

B．動物不能自己制造有機物

C．動物必須直接或間接地以植物為食,從中獲取營養(yǎng)物質

D． 真菌、細菌的生活不需要有機物

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