【題目】具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體中的分工合作不需要交流信息。

【答案】錯(cuò)誤
【解析】解：動(dòng)物通訊是動(dòng)物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個(gè)動(dòng)物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動(dòng)物（同種或異種）的感覺(jué)器官?gòu)亩淖兒笳叩男袨椋ㄓ嵤蔷哂羞m應(yīng)意義的行為，常見(jiàn)的通訊事例大多是互利的，如通過(guò)通訊異性個(gè)體得以交配，社群動(dòng)物得以共同取食、御敵等．動(dòng)物之間通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流．如烏鴉受到驚嚇時(shí)飛起來(lái)“哇哇”亂叫，是為了告訴同伴引起注意，有利于保護(hù)群體的安全，屬于用聲音交流信息；羊一邊啃草一邊嗅著地上同伴的糞便，是通過(guò)同伴的氣味來(lái)尋找同伴，防止離開(kāi)羊群；鹿撅起尾巴，露出反面顯眼的白色，是通過(guò)動(dòng)作引起同伴的警覺(jué)，防御敵害．
所以答案是：錯(cuò)誤
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用社會(huì)行為的特征和群體中的信息交流的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級(jí)；群體內(nèi)的不同動(dòng)物個(gè)體之間，通過(guò)動(dòng)物的活動(dòng)、聲音和氣味等來(lái)傳遞信息．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)來(lái)判斷下列敘述，其中正確的是（ ）
A.長(zhǎng)頸鹿經(jīng)常伸長(zhǎng)頸和前肢去吃高處的樹(shù)葉，使頸和前肢都變長(zhǎng)
B.北極熊為了適應(yīng)冰天雪地的環(huán)境而產(chǎn)生白色的定向變異
C.在農(nóng)藥的長(zhǎng)期作用下，農(nóng)田害蟲(chóng)才產(chǎn)生了抗藥性
D.雷鳥(niǎo)的保護(hù)色是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物發(fā)育中，不屬于變態(tài)發(fā)育的是（ ）
A.青蛙
B.家鴿
C.家蠶
D.蝗蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的各種運(yùn)動(dòng)依賴(lài)于一定的結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的敘述,正確的是

A．人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨和骨骼肌組成

B．脫臼是關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩滑脫出來(lái)

C．幼年時(shí)期的骨髓呈黃色，具有造血功能

D．骨松質(zhì)較骨密質(zhì)有較強(qiáng)的抗壓力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物小組在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，實(shí)驗(yàn)方案如下表。請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

試管編號(hào)

1

2

3

4

饅頭

碎屑

碎屑

饅頭塊

碎屑

唾液有無(wú)

2毫升唾液

2毫升清水

2毫升唾液

A

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

溫度

37℃

0℃或100℃

加入碘液

2滴

（1）要以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量，應(yīng)選_______試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（2）要以“唾液”為變量，應(yīng)選_______試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，加碘液后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，只有_______號(hào)試管不變藍(lán)。

（3）1號(hào)和4號(hào)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究“溫度能影響酶的消化作用”， 4號(hào)中加入的物質(zhì)A是______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究青蛙的視覺(jué)特點(diǎn)。

螟蛾是田間害蟲(chóng),青蛙是田園衛(wèi)士,二者水火不容。一天,螟蛾們聚在一起商量如何對(duì)付它們的天敵——青蛙。螟蛾甲說(shuō):“青蛙跳得高,蹦得遠(yuǎn),我們見(jiàn)了它要逃得快才好。”螟蛾乙說(shuō):“青蛙眼力好,讓它瞧見(jiàn)就跑不掉了,還是想法躲起來(lái)好。”正說(shuō)著,一只青蛙跳了出來(lái),螟蛾甲叫了聲“快溜”,張開(kāi)翅就飛,螟蛾乙卻靜伏不動(dòng)。結(jié)果螟蛾甲成了青蛙的美餐,而螟蛾乙卻暫時(shí)逃過(guò)一劫。

請(qǐng)你在閱讀以上材料的基礎(chǔ)上,完成以下探究活動(dòng)。

（1）提出問(wèn)題: ?

（2）作出假設(shè): 。

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

①材料用具:甲、乙兩只玻璃水槽,兩只青蛙,活蒼蠅和死蒼蠅各6只。

②步驟:首先向甲水槽放入 ,向乙水槽放入 ,然后各放一只青蛙,注意觀察青蛙的捕食行為。

（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲水槽中 ,乙水槽中 。

（5）將死蒼蠅用線吊起來(lái),讓死蒼蠅動(dòng)一動(dòng),觀察青蛙的捕食行為。青蛙會(huì)樣? 。

（6）得出結(jié)論: 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】喝酒會(huì)造成人動(dòng)作不協(xié)調(diào)，因?yàn)榫凭楸粤巳说模?）
A.大腦
B.小腦
C.腦干
D.脊髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水里面的魚(yú)兒不停地吞水和吐水，吐出水與吸入水相比（　�。�
A.二氧化碳減少
B.二氧化碳增多
C.無(wú)變化
D.氧氣增多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲血管與心房相連，流動(dòng)脈血；乙血管與心室相連，流靜脈血。它們分別是

A. 主動(dòng)脈和上腔靜脈 B. 肺靜脈和肺動(dòng)脈

C. 下腔靜脈和肺動(dòng)脈 D. 肺動(dòng)脈和主動(dòng)脈

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