【題目】青蛙的發(fā)育稱做 （ ）

A. 完全變態(tài)發(fā)育 B. 變態(tài)發(fā)育 C. 不完全變態(tài)發(fā)育 D. 兩棲發(fā)育

【答案】B

【解析】青蛙的發(fā)育過程為：雄蛙先鳴叫吸引雌蛙，雌蛙來后雌雄蛙抱對，促進兩性生殖細胞排出，兩性生殖細胞在水中結(jié)合形成受精卵，許多受精卵在一起形成卵塊，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先長后肢，再長前肢，最后尾巴逐漸消失，變成小幼蛙，幼蛙逐漸長成成蛙。即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育，B正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“馬是奮斗不止、自強不息的象征，馬是吃苦耐勞、勇往直前的代表”。如圖為馬的外形圖，請根據(jù)相關(guān)知識完成填空：

（1）馬是哺乳動物，它的特征是體表_____，胎生、_____提高了幼仔的成活率。

（2）馬是草食性動物，與狼等肉食性動物相比，在牙齒分化上不同的是沒有_____。

（3）馬的呼吸器官是_____。

（4）馬具有高度發(fā)達的_____和感覺器官，能夠靈敏的感知外界的環(huán)境變化，對環(huán)境的復(fù)雜多變及時作出反應(yīng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小華學(xué)習(xí)了“生物類群”后，對生物的分類產(chǎn)生了興趣，在老師的指導(dǎo)下，編制了一張植物分類檢索表：

請回答：

（1）a和b處應(yīng)分別填上______、______。

（2）小華在一次野外活動時，采集到油松、腎蕨、玉米3種植物，通過觀察標(biāo)注了它們在檢索表中的位置。這3種植物中，油松對應(yīng)位置在_______；腎蕨對應(yīng)位置在_______；玉米對應(yīng)位置在______。

（3）甲、乙、丙三種植物中，共同特征比較多的兩種植物是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥的全身都是為了飛行而設(shè)計的，我們可以從以下幾點看出來：

（1）鳥的體形呈流線型，能減少飛行時的______。

（2）鳥的體表被覆羽毛，前肢變成______，因而具有迅速飛翔的能力。

（3）鳥的骨骼薄而輕，長骨中空，這減輕了______。

（4）鳥用______呼吸，身體內(nèi)還有______來輔助呼吸。

（5）鳥類的生活習(xí)性不同，形態(tài)結(jié)構(gòu)也常常不同，如鳥的生活習(xí)性常常與趾的形態(tài)相適應(yīng)。如圖為幾種鳥趾的形態(tài)，請據(jù)圖分析問題：

家燕的趾如圖中①所示，適于在地面行走；鷹以小動物為食，趾強健有力且特別鋒利，它的趾應(yīng)如圖[__]所示；啄木鳥善于攀援，用爪抓握樹干，用細長的喙啄食害蟲，它的趾應(yīng)如圖[___]所示；鴨善于游泳，常在水面活動，取食水底的小動物，它的趾應(yīng)如圖[_]所示；圖[___]所示為鴕鳥的趾，它適于在沙地中飛奔。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖．A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．請回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是_____瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的_____進入瓶內(nèi)．

（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是_____

A．瓶子的大小 B．細菌的有無 C．肉湯的多少

（3）乙圖中控制改變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制改變量的方法則是_____．

（4）巴斯德的“鵝頸瓶”實驗是否要經(jīng)過重復(fù)多次才能得出科學(xué)的結(jié)論？_____

（5）“鵝頸瓶”實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的．為此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的_____

A．巴氏消毒法 B．腌制法 C．脫水法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體呼吸時，吸進的氣體是氧氣，呼出的氣體是二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設(shè)計。

材料用具：一截劈開的竹筒（長15Cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大

鏡、兩支滴管。

實驗步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間。（如右圖）

②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。

請根據(jù)以上實驗設(shè)計回答下列問題：

（1）本實驗的假設(shè)是 。

（2）本實驗的變量是 。

（3）對實驗結(jié)果的預(yù)測和

預(yù)測一：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則不能說明

螞蟻喜歡甜食。

預(yù)測二：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明 。

（4）本實驗設(shè)計的不足之處是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚在呼吸時，口和鰓蓋后緣的變化是（ ）
A.交替張合
B.同時張合
C.同時閉合
D.無法確定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項屬于脊椎動物的是（ ）
A.魷魚
B.鮑魚
C.帶魚
D.章魚

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