【題目】人體呼吸時(shí)，吸進(jìn)的氣體是氧氣，呼出的氣體是二氧化碳．

【答案】錯(cuò)誤
【解析】解：人體呼吸時(shí)，吸進(jìn)的氣體中有氧氣、二氧化碳等，呼出的氣體中有氧氣、二氧化碳等；而不是吸進(jìn)的氣體是氧氣，呼出的氣體是二氧化碳．所以題干的說(shuō)法不正確．
所以答案是：錯(cuò)誤
【考點(diǎn)精析】利用肺泡與外界氣體的交換對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知由于肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞，當(dāng)吸入的空氣到達(dá)肺泡時(shí)，空氣中的氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液；同時(shí)，血液中的二氧化碳也透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，隨呼氣的過(guò)程排除體外．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)空間站真的要來(lái)了!將于2022年建成的我國(guó)空間站可以住6位宇航員。為了維持宇航員生命活動(dòng)，最起碼要帶上的物質(zhì)應(yīng)包括（　�。�

A. 氧氣、水、食物B. 食物、飲料、土壤

C. 水、氧氣、維生素D. 食物、水、照明燈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于生物基本特征的是

A．生物都能快速運(yùn)動(dòng) B．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

C．生物都能進(jìn)行光合作用 D．生物都能生長(zhǎng)繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，下列描述錯(cuò)誤的是

A. A是一層緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)非常薄的膜

B. a可以表示“能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞”

C. B中的“能量轉(zhuǎn)換器”一定包括線粒體

D. 細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，C先由一個(gè)分成兩個(gè)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙的發(fā)育稱做 （ ）

A. 完全變態(tài)發(fā)育 B. 變態(tài)發(fā)育 C. 不完全變態(tài)發(fā)育 D. 兩棲發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“�；~(yú)塘”是桑茂、蠶壯、魚(yú)肥的高效人工生態(tài)系統(tǒng)（如圖所示），對(duì)該系統(tǒng)的敘述你不認(rèn)同的是（　�。�

A. 物質(zhì)可多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)

B. 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能

C. 食物鏈的延長(zhǎng)會(huì)使能量損失減少

D. 各級(jí)產(chǎn)物均可利用，減少了環(huán)境污染

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下圖，回答問(wèn)題。

（1）觀察圖中①所示，鳥(niǎo)的身體呈 型，可以減少空氣的阻力。

（2）觀察圖中②所示，鳥(niǎo)的前肢變成 ，適于空中飛行。

（3）鳥(niǎo)的骨骼輕、薄、堅(jiān)固，有些骨中空，可減輕 。胸骨上高聳的突起叫做 。附著在胸骨上的是全身最發(fā)達(dá)的③ ，能拉動(dòng)兩翼產(chǎn)生飛行的動(dòng)力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在生物圈內(nèi)的生物需要的基本條件是

A．陽(yáng)光、水、空氣、適宜的溫度和一定的生存空間

B．陽(yáng)光、水、空氣、適宜的溫度、一定的生存空間和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C．水、空氣、適宜的溫度、一定的生存空間和豐富的營(yíng)養(yǎng)

D．一定的生存空間、豐富的營(yíng)養(yǎng)、陽(yáng)光、空氣和適宜的溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究中，水、溫度、時(shí)間等都可以成為實(shí)驗(yàn)變量。（ ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案