性少妇mdms丰满hdfilm,亚洲国产精品18久久久久久,91免费国产精品

【題目】青蛙生殖和發(fā)育的特點是（　�。�
A.體內受精、體外發(fā)育
B.體外受精、體外發(fā)育
C.體外受精、體內發(fā)育
D.體內受精、體內發(fā)育

【答案】B
【解析】解：青蛙屬于兩棲動物，雌雄異體，生殖和發(fā)育都在水中完成，雌雄蛙抱對后，將精子和卵子產在水中，體外受精，幼體在水中發(fā)育，抱對可以增加精子和卵細胞的結合率．
青蛙發(fā)育的四個階段是：受精卵﹣﹣﹣蝌蚪﹣﹣﹣幼蛙﹣成蛙，為變態(tài)發(fā)育，生殖和發(fā)育都是在水中（體外）完成的．
故選：B．
【考點精析】認真審題，首先需要了解兩棲動物的生殖(兩棲生物生殖的特點：卵生，體外受精)，還要掌握兩棲動物的發(fā)育(變態(tài)發(fā)育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙)的相關知識才是答題的關鍵．

練習冊系列答案

學業(yè)水平標準與考試說明系列答案

云南省小學畢業(yè)總復習與檢測系列答案

初中學業(yè)水平考試復習指導手冊系列答案

點擊中考系列答案

預學寓練系列答案

標準大考卷系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為人體組織形成過程。請分析回答問題：

（1）生物體由小長大，是與細胞的生長、和分不開的。
（2）圖中①②③表示細胞的過程，在此過程中，的變化最明顯；④表示細胞的過程，此過程的結果是形成了。
（3）人的脊髓主要由上圖中的組織構成，人體內的血液屬于圖中的組織。
（4）構成生物體的基本單位是。與玉米植株的結構層次相比，人體的結構層次中多了。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細菌與真菌的敘述中，錯誤的是（）

A．真菌細胞有成形的細胞核，但沒有葉綠素

B．真菌利用孢子進行繁殖

C．細菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中都屬于分解者

D．部分細菌、真菌能導致動植物和人患病

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列短文后回答問題：
光合作用是地球上最偉大的化學反應，人類對它由疑惑到認知、再到利用，經歷了漫長的過程．
從古希臘的亞里士多德開始，海爾蒙特、普里斯特利、英格豪斯、謝尼伯、梅耶和季米里亞捷夫等多個國家的科學家們相繼通過自己的實驗研究，逐漸幫助人們開始探尋光合作用這個神秘而偉大的生命活動．但對于光合作用的條件和產物，一直不得其解．
1864年，德國科學家薩克斯做了一個實驗：他先把綠葉在暗處放置24個小時；然后選取一個葉片，讓其一半曝光，另一半遮光；一段時間后，將這個葉片取下放在隔水加熱的酒精中脫色，再用碘蒸氣進行處理．最終發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈深藍色，遮光的區(qū)域則沒有顏色變化．
1883年，美國的恩吉爾曼把一些好氧并能運動的細菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片，放在沒有空氣且黑暗的環(huán)境中，然后用極細的光束照射絲狀綠藻，發(fā)現(xiàn)細菌只向葉綠體被光照射到的部位集中．
在此之后，美國的科學家魯賓、卡門、卡爾文等人通過更精確的方法對光合作用進行了更為深入地研究，人們才逐漸揭開了它的神秘面紗．光合作用的發(fā)現(xiàn)不僅彰顯了人類的智慧，對其進行深入的了解才能幫助人們更好地解釋生活現(xiàn)象，應用于農業(yè)生產．
（1）文中所示，薩克斯把綠葉先在暗處放置24個小時，這樣做的目的是；然后，讓葉片一半曝光，另一半遮光，其目的是。下列裝置能夠使葉片脫色且科學安全的是．

（2）你認為薩克斯的實驗能得出什么結論．
（3）恩吉爾曼做的研究中，好氧細菌只向被光照射到的葉綠體部位集中，說明光合作用能產生，場所在．
（4）關于光合作用的反應式，下列表示正確的是．
A.二氧化碳+水→光線粒體有機物+氧
B.二氧化碳+水→（光、葉綠體）有機物+氧
C.有機物+氧→線粒體二氧化碳+水+能量
D.有機物+氧→葉綠體二氧化碳+水+能量
（5）了解了光合作用的相關知識就可以更好地應用于生產生活中，農業(yè)上有很多使作物增產的措施都與光合作用有關系，你知道其中的原理是什么嗎？請你任選一個來說明．

作物增產的措施	原理
①合理密植，調整作物種植的密度
②間作套種，不同高度與形態(tài)的植物立體種植
③增加溫室大棚內的二氧化碳的濃度
④延長溫室大棚的照明時間